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文档简介

30 纸教学内容：冀教版语文二年级上册152155页。教学目的：1.正确认读本课生字词，了解文中出现的词语的意思。2.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。3.了解纸的发展过程，了解纸的发明是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。教学重点：1.认读生字词，了解文中出现的词语的意思。2.了解纸的发展过程，了解纸的发明是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。教具：多媒体课件。教学过程：一、激趣导入同学们，你们学习每天都用到纸，可是在很久以前是没有纸的。你们知道它是怎们发明的吗？今天我们就学习这方面的知识。板书课题二、初读课文，学习生字词。1.师范读课文，学生认真听每个生字的读音。2.学生自由读文，勾画生字词。3.学生识记生字词。4.课件出示生字词，开火车读、指名读、齐读生字词。5.师检查读文，指名分段读文。三、再读课文，理解课文内容。1.学习第一自然段思考：小丽去看电影，她看到了什么新鲜事？指名读第一自然段学生回答问题2.学习第二、三自然段 思考：（1）那时，人们为什么把字写在竹片上？（2）你觉得把字写在在竹片上好不好？为什么？指名读第二、三自然段学生回答问题过渡：竹片很重，携带很不方便。可妈妈却说写在竹片上已经是很大的进步了，为什么这样说？3.学习第四自然段（1）指名读第四自然段。（2）学生回答下面几个问题：可妈妈却说写在竹片上已经是很大的进步了，为什么这样说？理解“进步”词语的意思。原来人们把字刻在什么上面 ？（出示课件。）（3）学生分小组讨论交流：把字刻在龟甲、兽骨这些东西上面，有什么缺点呢？（4）小组代表汇报讨论结果。（5）提问：后来，人们就把字写在了竹片上。但它还是有些不方便，所以人们就又把字写在哪里呀？学生回答 （6）提问：丝绸很轻，很薄，带着也很方便，可丝绸又有什么缺点呢？过渡：那么，人们是什么时候才用上纸的呢？ 4.学习第六自然段（1）指名读第六自然段。（2）提问：人们是什么时候才用上纸的呢？谁发明了造纸术？（3）理解“发明”，强调“我们的祖先”。（4）提问：到了东汉，人们才开始使用纸，这是什么原因呢？ 蔡伦用什么造纸？这些东西有什么特点？ 蔡伦造的纸又什么优点？不光我们中国人用上了纸，后来造纸技术还传到了哪里？师总结：正是我们的祖先发明了纸，古人的书画、文章才得以流传下来。我们的祖先真了不起！（5）指导朗读6段5.学习第七自然段（1）指名读第七自然段。（2）理解“自豪”、“真了不起”。6.分角色朗读全文7.拓展 （1）提问：随着科技的发展，纸的用途可多啦！你都知道哪些呀？ （2）老师告诉学生：我国古代劳动人民不但发明了纸，还发明了火药、活字印刷术和指南针。四、总结全文：纸是我国四大发明之一，也是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶。他
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