二年级语文下册 植树的季节学案（无答案） 北师大版

种植季节学习目标：1.识别本课的16个新单词，并以标准的方式写出9个新单词。2.正确、流利、感性地阅读课文。3.通过朗读感受植树带来的快乐。4.让你的思维多样化，告诉别人。5.在朗读中培养对树的爱。学习的重点和难点：1.你可以用你喜欢的方式阅读。2.激发学生热爱自然和保护环境的意识。学习时间：两个小时第一节课首先，问题点，先预览一下：1.收集植树信息；2.自己读1-3遍课文，并且要准确流畅。3.自学课文，学习新单词，理解新单词的意思，并要求阅读准确的发音和记忆字体。第二，提出目标，任务指导：1.春天是植树的季节。文章中哪个自然段落描述了春天的美丽？2.本文中对“我们”的描述是什么？请用笔画出来。3.找出隐喻句并理解它们。三、互动探索、合作解决：1.从一读课文中收获：(1)老师介绍的题目：植树的季节；告诉我你是否种过树。2.学习单词的检查：(1)小组合作学习新单词和短语，分组解释，并以小老师的形式相互传授和学习一些学生已经掌握的知识。(2)进行单词测试、引导阅读、姓名阅读、训练阅读等。在解决单词发音的基础上，让学生从音、形、义三个方面相互提醒应注意的字体、词义。四、沟通与展示，适度扩张：1.学生展示他们收集的关于植树的信息。2.告诉我植树造林的好处。3.植树有这么多好处，难怪爷爷奶奶、爸爸妈妈和“我们”都积极参与植树造林。在这里，老师想给你三个著名的格言。请阅读并记住：a。十年后树木将变得有用。毁坏树木比植树容易。前几代人种树，后几代人享受凉爽的空气。4.学生回到课文，一起练习感性地阅读课文。五、反馈修正，尊重差异：指导经验：(1)春天，春雨滋润大地，阳光温暖大地，这是万物生长的最佳季节。(2)在文本中，只有四个行动词：被用来携带、种植、灌溉和耕种，并写下了“我们”植树的过程。这四个动作词用得太准确了。让我们回到课文，阅读相关的句子。(5)理解文章中的比喻句，将“红领巾”比作“红花”，表达“我们”对树苗的祝福和期待，写下“我们”的心情。六、加强培训，当堂达标：1.写一次，注意单词的结构。葱和围巾2.填写适当的单词，然后再读一遍。春雨使树苗变成了红花空气队的红领巾3.阅读并连接。植树zh sh农场培育铜lArayama pi y m: n绿色hu n七、家庭作业：旨在提醒人们保护树木的口号。八.总结和推广：植树有这么多好处，难怪爷爷的奶、父母的妈妈和“我们”都积极参与植树造林。在这里，老师想给你三个著名的格言。请读一读并写下来：(1)树在十年后会变得有用。(2)毁树比种树容易。(3)前人种树，后人乘凉。第二课时首先，问题点，先预览一下：1.收集植树信息；2.自己读1-3遍课文，并且要准确流畅。3.自学课文，学习新单词，理解新单词的意思，并要求阅读准确的发音和记忆字体。4.理解课文。第二，提出目标，任务指导：1.能识别两种新单词并写出一种新单词。2.通读课文，理解其内容。三、互动探索、合作解决：1.什么是“湿”？为什么春天是植树的季节？3.为什么我们说我们是在为现在和未来植树？四.传播与展览，适度扩张1.听听邓爷爷种树的故事。想想：为什么邓小平爷爷要这么做？在种植季节，你想对小树说些什么？用新学到的单词来表达你对树木的感激和真诚的期望。五、反馈修正，尊重差异：通过合作学习，孩子们学会了“我们”喜欢种树，因为路边的人可以.荒山可以.能.我们知道.我们喜欢种树，因为.当山野到处都是树的时候，地球将会有.沙尘暴会.空气会.土地.河水.我们知道.这是为了现在，为了未来，也是为了我们对生活环境的热爱和我们美好的生活。因此.所以，春天总是我们种树的季节。六、加强培训，当堂达标：1.老师：我们喜欢种树，因为我们知道盛：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，老师：我们知道盛：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。老师：我们喜欢种树，因为我们知道健康：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，老师：我们知道健康：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。老师：因此，学生：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，老师：因此，学生：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。根据课文填空，然后再读一遍。如果我们种树，荒山将变成()，山野将被填满()，地球将有()障碍，()将被征服，()将是新鲜的，()将不会被冲走，()将不会泛滥。我们种树是为了()，也是为了()。七、家庭作业：1.亲手种一棵小树。2.画一棵你喜欢或熟悉的树，写一个你最想说的句子。八。总结和改进：树木是我们的好