五年级语文上册 我是猫 1教案 语文S版

我是一只猫教学目标1.我能写13个新单词，如“蛋糕，贪婪”，能识别9个新单词，如“贪婪，发霉”，能理解新单词，如“米糕，贪婪和贪婪”。2.动情地读课文，理解课文的主要内容，理解课文中的心理描写，并用自己的话简要讲述猫吃年糕的故事。3.了解猫吃年糕时的一系列新奇幽默的场景，初步感受作者所表达的思想感情。教学中的重点和难点要点：理解文本的主要内容，体会作者对弱者的深切同情，对当时社会情绪变化的不满和怨恨。困难：理解三个真理的含义以及表达的思想和感情。教学准备：多媒体课件教学过程：第一节课首先，激发兴趣，引入新的课程今天，让我们来学习一段精彩的夏目老师的代表作我是猫。(在黑板上写字)看到这个话题，你有什么问题吗？让我们带着这些问题进入课文，找出答案。第二，第一次阅读课文并学习新单词。1.自由阅读课文，正确阅读发音，流畅阅读句子，并在课文中画生字和生词。2.就自学的新单词和表达交流信息。关键指导：(1)生命的左右结构是什么？(2)哪些词混淆了？第三，再读一遍课文，理解大意，明确层次。1.自由阅读课文，思考课文的主要内容。2.想想看：全文可以分为几个部分。每个部分说什么？(引导学生在阅读过程中理清课文层次。)我看到厨房里没有人，于是决定抓住机会吃年糕，从而发现了第一个事实。第二部分：(3，4)写“我”的人没有看到一个数字。当他咬进年糕，动弹不得时，他发现了第二个事实。第三部分：(5，6)写“我”为了摆脱年糕，我用各种伎俩终于站起来，不再是猫，并找到了第三个真理。第四部分：(7，8自然段)写在人们的嘲笑下，“我”无奈地完成了一个丑陋的剧本。四、家庭作业：抄写课文中的新单词。2.大声朗读课文，达到正确的流利程度。第二课时首先，复习单词并介绍新课。学生对单词的掌握可以通过听写和其他形式来检查。)第二，浏览文本，感受整体。请快速阅读课文并回忆，课文主要说什么？三、默读思维，自主学习。学习要求：1.默读课文，想一想：猫吃年糕时发现了哪些真理？在什么情况下发现了差异？你认为哪个场景最可笑？为什么？2.画出相关的句子，试着感性地阅读课文。你还不知道什么？(给学生足够的时间阅读自启蒙以来的内容并独立学习。)四、交流报告，深入学习。1.引导学生结合课文的第二个问题，整理出寻找三个真理的过程。第一个事实：一个难得的机会会让所有动物敢于做它们不想做的事情。(当猫看到年糕时，这个真理被发现了。它当时的心理活动是：如果它想吃，如果它此时错过了好机会，它将不得不混到明年，它将不知道吃年糕是什么滋味。)第二个事实是，所有的动物都能凭直觉预测好坏。(当猫吃年糕时，这个真理被发现了。它当时的心理活动是：先别吃！如果有人来了呢？)第三个真理：面对危机时，你可以做平时做不到的事情。(这个真理是猫在拉出年糕时发现的。它当时的心理活动是：耐心是最重要的，它的左爪和右爪交替伸展和收缩。唉，这太麻烦了。让我们一起有两只爪子吧！)2.引导沟通：你认为哪个场景最可笑？为什么？学习第一部分(第1和第2段)(1)自由阅读第一部分，画出你觉得好笑的场景，并告诉我你觉得好笑的句子是哪个？(教师引导学生体验猫的动作、心理活动等。理解：诸如可怕的、罕见的机会等词语。)(2)动情地读第一部分。学习第二和第三部分(3-6个自然段落)(1)自学第二部分和第三部分显示自学技巧：默读3-6段自然段落，画出你觉得好笑的场景，并告诉我你觉得好笑的句子是哪个？大声朗读你感情上画的句子。(2)沟通和报告第二部分集中在交流上：猫咬了年糕，动不了它的牙齿。“当我意识到这个年糕原来是个怪物时，已经太晚了。就像陷入泥沼的人一样，他们越是急于抽身，就越是陷入尴尬的境地第三部分侧重于交流：侧重于猫在扔掉年糕时的动作和心理活动。(通过评价和阅读的方式，我可以感受到猫的滑稽和同情。通过阅读，我可以展示情感的变化。)课件演示：我非常激动，摇了几下尾巴，但没有用。竖起耳朵并把它们挂下来仍然是没有用的。我想，耳朵和尾巴与年糕无关，摇尾巴和竖起耳朵都是徒劳的，所以我就作罢。为了快速发挥聪明才智，我不得不用前爪刷掉年糕。(2)我首先举起我的右爪，在我的嘴周围来回摩擦，但它并没有通过摩擦被移除。然后他抬起左爪，在自己的嘴上画了一个圈。单靠这个咒语无法摆脱怪物。(情绪激动地大声朗读，以了解猫当时的情况。)3.学习第四部分(1)自由阅读第四部分，画出人物的不同表情。(2)以不同的角色朗读第四部分，并有深入的体验。(读出不同角色面对猫的困境时的心态)4.自由阅读全文，专注于阅读你喜欢的段落，提出你不太理解的问题，并与全班同学交流。V.全文摘要文章研究死后，你脑子里只有一个可笑的猫的形象吗？还有什么？(引导学生理解作者话语中蕴含的情感：莫莫，那个时代的社会人，表达了作者长