五年级语文下册 夜晚的实验 1教案 北京版

27.夜间实验课程类型：略读教学目标知识目标：认识两个公认的人物。能力目标：培养学生自学课文的能力。思考的目标：理解课文内容，感受斯帕拉杰善于提问、思考问题、反复实验验证的科学态度和尊重事实的科学精神。教学重点：将课文分成段落，写下段落的大意。理解课文内容，感受斯帕拉杰善于提问、思考问题、反复实验验证的科学态度和尊重事实的科学精神。教学中的困难：将课文分成段落，写下段落的大意。教学工具的准备：课件教学时数：2第一节课教学要求：将课文分成段落，写下段落的大意。理解课文内容，感受斯帕拉杰善于提问、思考问题、反复实验验证的科学态度和尊重事实的科学精神。学生活动时间(约30分钟)教师活动时间(约10分钟)首先，令人兴奋的话题学生们知道超声波吗？人们是如何开始他们对超声波的研究的？这从意大利名科学家的实验开始。黑板上写着：27。夜间实验(阅读)二，初始阅读指导1.免费阅读文本，要求：(1)画出出生字符，读字母和文本。(2)使用字典，联系学生的下列单词。2.检查自学情况。指亵渎文字、摄像声音。喉咙里有苍蝇(龙，苍蝇是后鼻音，读在字里柔)盲膜画矿物田块揭盖：判断(2)试着用名字亵渎课文，了解掌握单词的情况：敏锐：文章中敏感的感觉，敏锐的眼睛。敏捷：(动作等)敏捷而敏感。薄膜：像薄膜一样的薄膜。(理解和生活经验相结合)洞察力：清晰地观察。领域：区域，范围。给予或得到的好处。(可以通过改变词语来理解)3.通读课文，回答前两个问题。(板书：蝙蝠斯帕拉杰)4.指导分段第一段(自然第一段)写道，蝙蝠在夜空中飞翔引起了斯帕拉的好奇心。第二段(自然段2-6):经过多次实验，蝙蝠走出房间的秘密终于被揭开了。第三段(自然段7-9):斯帕拉杰的实验引发了对超声波的科学研究，使我们享受到它带来的好处。第三，学习课文。老师：默读课文，告诉我们意大利科学家斯帕拉杰在一个晴朗的夜晚做了什么样的实验，以及他是如何做的。得出了什么结论？这个实验的意义是什么？他是如何学习和做实验的？2.表演：当他看到被释放的蝙蝠轻盈而敏捷地来回飞翔时，他不禁惊呼。因为他蒙住了蝙蝠的眼睛，所以它们都是“瞎子”。A.你为什么尖叫？它将被称为什么？B.为什么引用盲人的话？然而，这个事实完全出乎他的意料。“期望”和“事实”具体是什么意思？4.斯帕拉是提前思考还是先做实验？按照想象、实验和结果的顺序，给我们讲讲斯帕拉杰的第一个实验。但是为什么这本书先说实验，然后说他的想法呢？哪个更有吸引力？阅读第二和第三段，并进行比较。(文章似乎看到了山，但不喜欢和平)按照书中的顺序复述两三个自然段落。5.你可以不用眼睛自由飞翔。它真的是上帝。斯帕拉杰有一个新的问题，所以结果在这个实验之前，斯帕拉杰将如何假设？6.眼睛和鼻子都没有。斯帕拉杰提出新的猜想洞见是什么意思？他用但是又抓了几只蝙蝠7.蝙蝠可以在蒙住眼睛、堵住鼻子和涂抹身体的情况下自由飞翔。他们失败了多少次？斯帕拉杰退缩了吗？他提出了另一个猜想，也从书中省略了。谁知道呢？表演：最后，斯帕拉杰堵住了蝙蝠的耳朵，把它们放到了夜空中。这一次蝙蝠已经失去了先前的空气。它们像无头苍蝇一样在空中坠落，很快就落到了地上。“先前的空气”到底是什么？现在怎么样？“堵住蝙蝠的耳朵”，如果你写了，你还会用“堵住”这个词吗？为什么？(可以用“塞”代替，因为它已经被写成“塞蝙蝠的鼻子”。)8.实验结论已经出来了。给我看看：啊！蝙蝠在夜间飞行并捕捉食物。事实证明，他们可以通过听觉辨别方向。确认目标！一起读。你从这两个句子中读到了什么？如何读好这两个句子？9.复述三个实验和结论。1