五年级语文下册 夜晚的实验 3教案 北京版

教学案例概述第1页问题夜间实验课程类型读和说教学时间月日(周)1级(共1级)教学习命令标记1.读三个单词。默读课文，了解科学家们在晴朗的夜晚做了什么样的实验，得出了什么结论。理解这个实验的意义。3.将课文分成段落，写下段落的大意。4.理解课文内容，感受科学家的科学态度，他们擅长提问、思考问题和通过反复实验进行验证。教学重点了解科学家如何进行实验。教学困难划分段落，写下段落的大意。主要教学方法激发对话教具课件学习法律的指导阅读、思考、绘画、讨论和品尝盘子书建立米夜间实验实践结果是一个巨大的恩惠。思考教学习在.之后纪念概述第2页教学习超过成包含当.的时候在.之间点比赛教学内容与教师活动学生活动第一，激动人心的话题31.对话：你知道超声波在现代工业、农业、医疗、军事和其他领域发挥着巨大的作用吗？那么，人们是如何开始他们对超声波的研究的呢？这从意大利名科学家的实验开始。在黑板上写字：夜间实验(阅读)2.过渡：读完题目后，你想知道什么？第二，最初的阅读指导151、免费阅读文本，要求：(1)画出出生字符，读字母和文本。(2)使用字典，联系学生的下列单词。2、检查自学情况。(1)指学生阅读课文，注意发音。蝙蝠是吵闹的、活泼的、轻盈的、敏捷的障碍物，敏捷的飞蛾。矿产丰富(2)谈论下列单词的含义：敏锐：文章中敏感的感觉，敏锐的眼睛。敏捷：(动作等)敏捷而敏感。薄膜：像薄膜一样的薄膜。(理解和生活经验相结合)洞察力：观察清楚。领域：区域，范围。给予或得到的好处。(可以通过改变词语来理解)3.回答开场白中提出的前两个问题。(板书：蝙蝠斯帕拉杰)4.引导段落，总结段落的主旨。第一段(自然第一段)写道，蝙蝠在夜空中飞翔引起了斯帕拉的好奇心。第二段(第2-6段自然段):写经过多次实验，终于发现了蝙蝠为什么实验在晚上进行？谁做了这个实验，结果是什么？自学新单词。学生阅读。鼓励学生以各种方式理解。在明确总结方法的基础上，总结段落的总体思路。概述第3页教学习超过成包含当.的时候在.之间点比赛教学内容与教师活动学生活动旅行的秘密。第三段(自然段7-9):斯帕拉杰的实验引发了对超声波的科学研究，使我们享受到它带来的好处。三。精读指导221.理解第一段并思考：关于斯帕拉杰，什么是值得学习的？你在哪里看到的？仔细观察，对常见现象的敏感性和强烈的好奇心。2.理解第二段(1)默读和思考：斯帕拉杰做了多少实验？差异是如何产生的？结果如何？(2)一系列的实验，如何写得清楚而简洁，又不让人觉得被重刻？写作时，应该有一个焦点。你认为哪个实验应该是重点？(3)轻轻阅读第2段和第3段，看看文章是如何写的。通讯，摄像机指向。(按名称阅读相关陈述并总结)(1)首先叙述实验的时间和地点，然后写出斯帕拉杰的实践，实验的结果，斯帕拉杰的思想。(板书：思考实践的结果)(2)问题：“当他看到被释放的蝙蝠轻盈而敏捷地来回飞翔时，他不禁惊呼，“为什么？(这个事实完全出乎他的意料)他经常看到许多蝙蝠在夜空中灵活地飞来飞去，但它们从不撞到树或墙壁。(2)蝙蝠凭什么特殊能力在夜空中自由飞翔？(3)导读：突出句子中的关键词，亵渎疑问的付琪，表达斯帕拉强烈的写作欲望？交流：蒙上眼睛，轻轻地来回飞(2)挡住鼻子还是飞得那么敏捷和容易(3)全身涂有油漆或没有影响他们的战车线塞耳迅速倒在地上，死亡。概述第4页教学习超过成包含当.的时候在.之间点比赛教学内容与教师活动学生活动(3)“盲”引号指的是什么？(4)根据黑板上的说明，指导复述第一个实验的情况。免费试用。通过名字复述和评论。(5)默读第4-6段，想一想：与第一段相比，后续实验的情况写得如何简洁？交流：第四部分是对斯帕拉的两个实验、结果和第二个实验后的猜想的简要描述。(2)第五段写最后一次实验的实践和结果。问：为什么实践已经过去，并且详细描述了结果？(3)自然第六段写的是斯帕拉杰的发现。(板书：发现是.)(6)导读：重点指导第3、4自然段的三个问题和第6自然段的感叹句的阅读，体会斯帕拉杰最终揭开蝙蝠夜行琶音秘密的极度喜悦和激动的心情。按名字读，一起读。(7)小结：这是对丁斯帕莱蒂最终揭开蝙蝠夜间飞行秘密的许多实验的简洁生动的叙述：(8)从本段的叙述中，你觉得斯帕拉杰有什么可贵的精神？3.理解第三段。1.自由阅读第三段，给出一个大概的答案：斯帕拉杰的实验有什么意义？2.读出第7、8和9段的名字：用一句话表达你对“超声波”的理解。(黑板书写：超声波)4.启都文字的最后一句。(板书：非常好)问：大人情是什么意思？4.作业：独立完成作业。尤其是眼睛被蒙住的蝙蝠