五年级语文下册 打电话 2教案 人教新课标版

13 打电话教学设计文本分析打电话是一个有趣且发人深省的相声，讽刺了一个在公共电话亭打电话的缺乏公共道德的年轻人。一件可以用一句话说清楚的小事被这个人漫谈了两个多小时，这不仅耽误了他自己的事情，也耽误了别人的时间。这篇相声采用了夸张的手法，对那些时间观念不强、讲话啰嗦、胡言乱语、缺乏公共道德的人进行了辛辣而精彩的讽刺。教学目标1.从课文中学习新单词和新表达，了解相声的艺术特点和汉语的艺术特点。2.正确、感性地阅读课文，学会快速浏览课文的阅读方法。3.体验相声语言艺术的特点，并认识到说话简洁和不废话的重要性。教学重点以不同的角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的微妙和幽默。懂得在生活中不仅要说得清楚，而且要简洁得体教学困难认识相声的艺术和语言特征，学会在生活中正确使用语言。教学准备制作幻灯片、收集打电话录音等。教学方法从打电话开始，引导学生快速浏览课文，通读课文，小组合作探究作者的创作意图，感受人物语言的特点。教学理念本课着重营造轻松愉快的课堂学习氛围，引导学生小组合作，探索交流，体验相声的语言表达特点，丰富相声表演中的语言积累，培养学习兴趣，领悟祖国的语言表达艺术。教学时间1个课时教学步骤教学过程信息补充兴趣介绍探索新知识合作调查知识整合班级总结扩展应用程序首先，图片导入，揭示主题1.老师展示了电话的图片，然后直接进入主题：每个人都一定打过电话。谁能简要地告诉我们打电话时应该注意哪些问题？2.我可以当场打一个模拟电话：如果我今天感觉不舒服，想打电话给老师去度假，你会怎么打这个电话？(学生表演结束后，老师播放幻灯片进行总结)设计意图：通过学生现场模拟，让学生认识到打电话时要简洁、全面第二，浏览文本，了解相声的艺术特征和文本的主要内容1.如果有人为了这样的事情已经战斗了两个多小时，大家会相信吗？今天，让我们欣赏相声打电话2.教师和学生交流相声的艺术特点，教师用摄像机放映幻灯片(在教学中没有必要深究相声的艺术特点，可以根据学生的理解随机总结)3.学生分组一起浏览课文，消除单词障碍，理解相声的主要内容设计意图：老师首先设置悬念“一件小事，为什么有人玩了两个多小时”来激发学生探究的欲望，鼓励学生自主学习课文。】3.欣赏精彩的片段，理解相声中角色的特点。1.老师播放打电话录音：相声演员怎么打电话？找出精彩的句子，理解人物的说话特点。2.老师和学生用相声的精彩句子互相交流(1)绕圈子说话“你叫什么名字？哦，胡夫。呃，不是胡夫？老张。哦，我没听.嗯，不是老张，是老刘。嗯，不是刘。它是一只老鼠。(2)明知故说“是的，是我。我想和小王说话。我的未婚妻，他是个女人。”(3)没话找话“我在找你。今晚有什么事要做吗？学习？不要学习。会议？没有会议。”(4)废话“门票定价为每张8美分。我买了两张票，一张六人票。它是1.6元。我给了他5元，他向我要3.4元。”3.联系生活的具体情况，如果你在生活中说得太多，想想后果。(黑板上的照相机字迹：冗长-延迟-说话简洁清晰，表达清晰)设计意图：播放相声录音，让学生用风趣幽默的语言开怀大笑，创造轻松的学习环境如果短信中的来电者是你，你会怎么打电话？2.该小组试图在打电话表演精彩片段。设计意图：通过学生演示实现文本的学习目标第五，总结课文，扩大联系1.教师应注意使用幻灯片打电话的问题：拨清楚电话号码，使用礼貌用语。把单词写得清楚简洁。注意自我介绍。听到了吗？杜！当你忙的时候，你必须等一会儿再打电话。生活中常用的电话号码：110、112、120、119等。2.知识应用“模拟练习”小华星期天去了她奶奶家。在路上，她遇到了两个年轻人，他们向一个学生似的人要钱。附近只有一个电话亭。小华应该怎么报警？你原本和你的同学约好周六去书店，但是周六早上，你妈妈突然生病了。你必须陪你妈妈去医院。你怎么能打电话给你的同学解释原因呢？设计意图：这个环节可以根据课堂教学的实际情况来选择。两个模拟练习不必完成。关键是让学生从这些问题中明白，打电话时我们应该使用简洁的语言和清晰的意思。我们不应该像文章中的人那样啰嗦，误导别人。】展示电话图片，可以快速掌握学生的思维现场模拟使学生能够进入教室对相声艺术特征的简要介绍有助于学生进一步理解汉语的魅力。及时播放课文录音，营造轻松的教学氛围。师生交流，体