文化艺术传承学校申报表

附件2：中华优秀文化艺术传承学校申 报 表申报学校（章）： 肥城市汶阳镇中心小学 学校类型： 小 学 泰安市教育局制中华优秀文化艺术传承学校申报表省（区、市）山东省地（市）泰安市县（市）肥城市学校名称汶阳镇中心小学通信地址肥城市汶阳镇中心小学邮 编学校类型小学学校性质公办 全校班级数 51 个；全校学生人数 2505人；全校教师人数 121 人专职艺术教师人 数音乐 5 人；美术 4 人兼职艺术教师人 数音乐 7 人；美术 8 人学校负责人职务联系电话电子邮箱贾同文校长F学校分管艺术教育的负责人职务联系电话电子邮箱张龙副校长W本校传承艺术项目名称（注明是否列入“国家级或地方级非物质文化遗产项目”名录）石膏工艺- 否具有该艺术项目指导能力的教师数本校教师 8人（其中:专职 4人，兼职4 人）校外聘请教师2 人开设该艺术项目校本课程的年级/班级三至六年级/36个班参与该艺术项目课外活动的学生数人数 1805 人，占全校学生的 72 对本校开展传承艺术项目的简要说明（1000字左右）悠悠汶水河畔，有一座古老的小镇汶阳，这里自古就被称为“膏腴之地”。春秋、左传中都有关于“齐鲁必争汶阳田”的记载，她不但有悠久的历史，也是一个物产富饶的地方。据地质资料：汶阳镇境内有丰富的石膏资源。石膏矿藏面积120平方公里面积，石膏储存量120亿吨以上，占整个亚洲石膏储量的四分之一，是全国最大的石膏生产基地。我们汶阳镇中心小学就结合这一自然资源，开展了石膏工艺校本艺术课程，学生通过参观、实地采访，了解了石膏的形成、开采过程、加工成型后的产品及产品的优点，还学会了自己制作石膏工艺品并对汶阳石膏工业发展做出前景展望，向有关部门提出了进一步开发汶阳石膏资源的建议。经过多年的实践摸索，石膏工艺制作积累了丰富的经验，也是学校德育工作的核心部分，培养学生爱祖国，爱人民，爱家乡的热情、激发学生的创作情趣、进行荣辱观教育; 以创新精神和实践能力为目标。为了把石膏工艺这一特色品牌做大做强，学校领导班子高度重视活动的开展情况，根据工作中发现的问题，及时开展研究，集思广益，解决活动中的问题，确保了该项工作的顺利实施。为了进一步在全校石膏工艺的研究，学校建立健全了工作领导机构和各类规章制度。 为了便于石膏教学的开展，我们对国家课程进行了校本化处理，三至六年级的美术课每周上一节石膏制作课。在石膏制作课上，学生与自然亲密接触，尽情享受自然带给他们的乐趣，尽情释放内心真实的情感，尽情体验创造成功的愉悦。 现在我校学生已经初步掌握了加工、制作、整理方法，能够借助石膏模具捏制简单的生活器具、人物头像、动物模型等，各种物品栩栩如生。学校收集了具有代表性的课堂作业作品300余件，我们还将进一步总结经验，力争石膏制作课程更加系统化，使学生的石膏创作更加专业化。学校三至六年级每一个月在级部内举行一次石膏制作比赛活动，在时间和场地上予以保证，要求人人参与。并且做到个个有作品，班班有能手。同时成立石膏工艺制作兴趣小组，每周定期开展活动，对他们进行重点培养。为做出成效，学校聘期有特长的美术老师担任指导教师，从而保证了师资队伍和和人员等落实到位。近年来，学校先后投入经费10万余元，建设了专用美术石膏创作室，室内设施齐全新，购置了大量的石膏制作工具等教学器材，开辟了石膏活动室和作品陈列室等。随着我国新一轮基础教育改革的不断深入与发展，我校为顺利实施新课程改革，积极推进校本课程建设，努力构建具有学校特色的校本课程体系。传承民族文化传统，发展学生个性特长。学生不仅了解了有关石膏的相关知识，而且走出了课堂，走进社会，接触了许多陌生的人，陌生的事，大大开阔了学生的眼界，丰富了他们的社会知识。在活动中，学生综合利用自己已有的知识经验，利用社会这个大课堂体验实践，交际能力、语言表达能力、与人合作意识都得到了很大程度的提高。同时也大大的提高了他们对自己的信心。在实践中发展了自我价值，对今后人生的发展奠定了良好的基础。本校传承该艺术项目的优势与条件（800字左右）面对新课程改革，认识到学校之间的竞争日益激烈，学校要生存发展，就要创品牌，就必须在办学上力争“人无我有，人有我优”创出一定的特色。于是积极创建特色学校的工作，以“做中学，学中做”为创建主题口号，并于2011年正式启动了特色项目“石膏工艺”教学。为此学校自己直了两个石膏教室和专门的石膏教师。不但在美术课上穿插渗透石膏的教学内容，而且在学生中选拔了一批美术爱好者组成了学校石膏工艺制作兴趣小组，利用课外时间进行石膏作品的创意制作。将学生创作出的的优秀作品在陈列室里展出，营造了一股浓浓的艺术氛围。多年来，汶阳镇中心小学因地地制宜，开展以石膏为特色的校本课程，力求通过教育，使学生学石膏、知石膏、研石膏、爱石膏、并与当地的社会经济建设紧密结合，形成石膏办学品牌。具体做法:一是编写石膏制作系列教材，充实石膏制作设备，为开展石膏工艺活动提供了物质保证。二是聘请2名民间石膏艺人作为校外辅导员。三是选拔了4位有石膏方面特长的教师作为学校石膏课程的专职教师。四是为了便于石膏教学的开展，我们对国家课程进行了校本化处理，三至六年级的美术课每周上一节石膏制作课。在石膏课上，学生与自然亲密接触，尽情享受自然带给他们的乐趣，尽情释放内心真实的情感，尽情体验创造成功的愉悦。五是建立实践基地。多年来，学校与学校周边的石膏厂、石膏制作基地密切联系，并把它作为学生实践基地，组织学生参观，进行创作实践，培养了学生爱石膏的情怀，做石膏的技艺，壮石膏的豪情。六是扩大特色影响。开设学校石膏展览室，作为学校向社会展示办学特色的一个窗口，定期举行石膏制作文化活动，长期开展传石膏、塑石膏演讲、讲故事、征文等系列活动，检阅石膏教育的成效，提升了学校石膏品牌的知名度。石膏制作艺术活动的确立和开展，充分调动了全体师生积极参与的热情，有利促进了其他学科的教学，与此同时也丰富了学生的课外生活。现在学生普遍反映喜欢参加石膏制作兴趣活动了。这不仅是对我们前面工作的肯定，也是对我们石膏制作这一特色创建的未来有了更充足的信心。本校传承该艺术项目曾取得的成果描述( 600字左右)近年来，学校石膏制作艺术特色的开展得到到了上级领导的关心和支持。为了让孩子认识家乡的这一宝藏，我校教师利用周末时间带领学生们到石膏矿了解到了石膏的开采及种类，在石膏加工车间学习了石膏工艺品的制作，掌握第一手材料，并编写了校本教材石膏工艺，有效地培养了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国、爱人民等方面的积极情感。在全体师生的共同努力下，活动开展的如火如茶，取得了一定的成绩:学校每学期学校都要进行石膏制作小能手评选，为每一名学生提供了成功展示自己的机会， 给学生提供了表现的机会。学生到聚源石膏矿考察，了解石膏是怎样开采出来的。通过查找书籍和上网，知道了石膏的种类。在老师的带领下，以小组为单位，到石膏粉厂做一次参观采访，了解石膏粉的加工过程。通过一系列自主探索活动，学生能观察，能讨论，能动手操作，能动脑思考，做出了一件件漂亮新颖的石膏工艺品。学生发挥了自己的聪明才智，有利于学生个性的发展。这种课程教学模式转变了传统课堂教学局限在校内和课堂内的模式，将课堂内外充分结合起来，使课堂与社会、生活对接，丰富了课堂教学的内容和形式。学生作品多次参加艺术节活动展示，先后有20件学生作品在山东省小学生科技创新比赛中获奖。现在学校石膏作品也有较高的知名度，深受家长喜爱，提升了教育行业的口碑。通过石膏特色教育的开展，不仅培养了学生热爱石膏制作的情怀，而且让学生掌握了石膏的基础技艺。从他们的手中，一件件充满童趣的石膏作品应运而生，创造力的火花从中显现，也展露了他们的艺术才能和审美情趣。本校传承该艺术项目的目标、计划、策略和措施等（1500字左右）一、创建目标及计划（一）奋斗总目标坚持五育并举，全面发展的办学指导思想，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，充分挖掘当地教育资源，积极探索以石膏教学为主的特色教育，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，促进学生追求人生趣味和崇高理想境界，为培养合格加特长的具有创新精神和实践能力的人才奠定了坚实的基础。（二）近期目标两年( 2013年一2014两年)内，由最初以兴趣小组的形式，开展丰富多采的石膏制作活动，循序渐进，逐步做到将石膏纳入校本课程计划，全员参与，推进特色教育。二是在实践中有意识地总结和收集，逐步开发校本教材石膏工艺，形成具有自身特点的教学体系，形成特色，建立良好教学秩序，加强学校特色创建的宣传，引进艺术教育专门人才，完善各项特色项目的创建制度，边尝试边研究边整改，力争在氛围在理论上为创建学校特色作好充分准备。（三）中远期目标2014年一2015年，进一步优化学校内部管理，努力提升教师教育素养，加强美育与各学科教学的紧密结合，争取培养一大批有个性、有特长、有良好思想和行为素养的学生。努力发展与社会各界的沟通联系，特别是与高中段专项人才的培养接轨，使学生在具备良好美育能力的基础上，对人生未来走向作出初步规划。促使石膏特色教育逐渐步入规范化、科学化、现代化的发展轨道，提高学校石膏特色教育在本市范围内的知名度。二、石膏制作课程开发的策略1、根据国家课程标准，遵循以人为本的原则，凸现素质教育，依据本校石膏工艺特色，研究制订校本课程体系标准。以此为标准，分解至年级组、教研组、课题组，研究和开发富有关育特色的校本课程内容。2、石膏制作特色校本课程基本内容:以学生为核心，探索学生自觉成长、优势发挥的途径和方法;走出教室，参与社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感。3、在校本课程开发过程中要与学科领域知识紧密结合，使学科领域知识在其中得到延伸、综合、重组与提升，同时，从其中获得的素养能力能够有利于学科领域的拓展。要寻求学科教学与审美教育的最佳结合点，促使两方面的共同提高。4、在校本课程开发的过程中，要始终贯彻五学原则。课程内容设置应该利于发现美、欣赏美、展示美，要关注自然生态的和谐美、社会生活的人情美、学生个体的人性美。课程辅导的形式也应该符合学生的年龄特点和教学的规律，充分体现科学之美。四、创建实施措施结合实际情况我们校本课程的开发，考虑到社会、学生和科学知识三方面的课程来源，方式有四种:1、 课程引人。2、课程改编。 3、课程整合。 4、厂校结合。 返璞归真，亲近自然，是当代人的渴望与需求。艺术能力、人文素养是现代艺术教育的发展