班主任队伍建设工作总结

班主任队伍建设工作总结班主任是学校德育工作的主力军，加强班主任队伍建设，是搞好学校德育工作的关键。 班主任是班级集团的组织者、领导者、教育者，是与班级各班主任教师保持联系的纽带，是联系学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁，是学校管理和德育工作的骨干，是学生德智体美劳全面发展的先导者。 班主任思想道德的优劣、业务水平和工作能力的高低，对学生个人健康成长、优秀班级群体的形成、全校教育教学质量的提高起着重要作用。我校现在有6个教室班，312个学生，为适应德育工作改革和发展的新形势，在加强班主任队伍建设上，我们重视加强全校多位教师，特别是青年教师从事班主任工作的积极性和积极性。 主要抓住了以下工作一、抓好团队，确保班主任结构合理优化。1、我们教育教学经验丰富，由能力强、责任感强的教师担任班主任，为提高学校教育教学质量提供了强有力的保障。2、我们担任六位年轻教师，年轻教师是学校最有活力的一群，学校的发展将来应该得到他们的支持。 我们一方面在实践中锻炼他们，使他们快速成长，另一方面为了学校的发展，我们打算让班主任队接班。3、我们注意班主任老师带着老人和新人，新人和老人共同前进，形成一个比较合理的班主任团队结构。二、努力学习，带领班主任提高思想素质。“以高学为师，以身为典范”。 作为班主任，德才两面必不可少。 然而，班主任人品对学生的影响更深。 从实践的角度来看，有高尚情操和学识的班主任，会对学生产生一生的影响。 好班主任不仅影响孩子的现在，还影响孩子的一生。1、为了加强班级管理，提高班主任的工作艺术和管理水平，我们重视加强对班主任的政治思想教育、职业道德教育、业务素质教育，提高班主任的学历水平，要求班主任专业化，具备从事21世纪班主任工作的综合素质能力。 另外，我们还将坚持每月一次的班主任例会制度，每学期制作班主任的理论研讨会和经验交流会，每学期制作班主任的德育论文和创新教育案例，进行交流。 形成教育论文奖励制度。2 .提倡讲师的品德，讲正气，讲和谐，讲献身的师德教育。 到教师节，我们组织开展了“教师小组”活动。 让学生和家长交流，我们班主任的老师，作为班主任，作为教育事业必须有无私的献身精神，愿意做楼梯，做好楼梯，达成了共识。 加强班主任教师全员的爱冈敬业，爱学生，教人，加强成为人的教师的使命感和责任感。3 .鼓励不断反省以促进提高。 为了帮助班主任形成反思过程，学校决定班主任每学期至少参与班主任的工作经验交流，并总结了有质量的经验论文。 对有关问题定期召开班主任座谈会，以往班主任会改变领导一言堂的做法，以班主任为中心发言人，本学期我们的德育所配置早，让班主任平时积累，收集自己周围育人的小故事，将这些故事汇总成一个经验，形成书面资料。 老师们重视平时的积累，动人写作，教育很多老师。三、抓好训练，促使班主任培训专业能力。我们指导班主任加强传统工作，要求各班根据本组不断完善实际可行的班规、班纪。 加强班主任集体建设，认真指导和援助班主任工作手册的使用。 到了脚下，全部上班会的课。 每学期至少参加一次班主任经验交流会，不断提高班主任的管理水平和工作实效。 通过集中学习、交流探讨等形式，班主任的工作观念、方法等更好地适应教育新形势的要求。 现在。 我们班主任四方面的工作能力越来越明显：一是培养爱的能力，即培养爱的感情，丰富爱的内容，让学生感受到班主任的爱是真实、具体、深刻、蕴含的二是协调能力，能够遵从学校的安排，协调教师，融入社会，与家人密切合作建立学校、家庭、社会合作培养者的管理网络三是根据个别教育能力，即优等生、中等生、特苦生的不同特点教育群体，提高与学生个别交谈水平四是激励能力，始终从正面教育指导学生，探讨班主任表扬学生的艺术，完善班级学生激励制度。为学校科学管理，重视班主任队伍建设研究，大大提高我校班主任队伍素质，大大提高班主任管理水平，为学校大力推进素质教育提供强有力的保证，促进学生德智体美劳诸教育的协调发展。 我们