Module 1 Our Body and Healthy Habits

模块1我们的身体和健康习惯我。模块教学目标技能目标技能目标我谈论健康的生活方式练习谈论未来练习谈论健康问题用名词做动词我学会写一篇关于健康问题的文章二。目标语言功能句式谈论未来你会得重感冒的，”他妈妈说。我会没事的，”周凯一边开门一边说。周凯，你会生病的 .练习谈论健康问题我想我得了肺炎。为什么？你有什么症状？我发高烧，呼吸时胸口疼。哦，天哪！你要怎么办？我打算卧床休息，并请医生来看我。我会为你打电话给医生。日常英语太棒了！下班了。哦，亲爱的！那再好不过了。我喜欢甜食。我非常喜欢足球。词汇1.四会词汇饮食、肥胖、健康、流感、罕见、牙痛、不健康、富裕、罕见、谚语、焦虑、受伤、疼痛、生活方式、头、眼、超重、肺、喉、呼吸、船长、受伤、疼痛、正常x光、可怕、问卷、牙医、糖果、保险、发烧2.认读词汇肺炎、处方、症状、偏头痛3.词组联系，锻炼，疯狂，发烧，躺下，开始，放.变成.生病，感冒语法用作动词的名词当周凯的母亲看到他没穿夹克就朝前门走去时，她焦虑地看着他。我没有超重，所以我从来不需要节食。将/将要采取未来行动请你躺下，我给你检查一下好吗？我给你开个处方。我妻子今天下午要去看她。我妻子会在一刻钟后来接我。我会打电话给医院。重点句子1.我每周至少锻炼两个小时。第一亲代2.早睡早起使人健康、富有和聪明。第一亲代3.一天一个苹果，医生远离我。第一亲代4.当周凯的母亲看到他没穿夹克就朝前门走去时，她焦虑地看着他P25.我宁愿吃一块美味的水果P36.我真笨，竟然在雨中踢足球P37.所以从我所说的你可以看出，我是一个正常的人P38.正如我说过的，这不是问题P39.现在去睡觉，否则你明天会很累的P4.教材分析与教材重组1.教材分析本模块以我们的身体和健康习惯为话题，旨在通过模块教学使学生通过讨论什么是健康，什么是健康的生活方式，如何才能获得健康和保持健康等问题，使学生树立正确健康观念，建立起一种健康的生活方式。针对日常生活中经常遇到的对健康有害的坏习惯，指导学生发表自己的见解和看法，通过进一步讨论使学生明确什么样的生活习惯是健康的。并能应用相关谚语就此写一篇文章。1.1引言这一部分设计了四个活动。第一个活动帮助学生复习和学习有关饮食、锻炼、健康和疾病的词汇；第二个活动引导学生学会表达一些与饮食有关的句子；第三个活动向学生们介绍一些有关健康的西方谚语；第四个活动是前一个活动的延伸和深化，要学生说出一些有关健康的汉语谚语，并尝试把它们翻译出来。总之，通过上述四个活动，使学生对起居和健康的关系有一个初步的了解。1.2词汇和阅读是本模块的主题部分。首先是词汇学习。第一项活动是帮助学生复习和学习一些关于事物、身体和健康的词汇，并回答相关问题。然后是阅读活动。围绕周凯的生活方式，教科书设计了四个活动，从细节到词汇，甚至包括文章的结构。就能力而言，主要是培养学生对词汇、理解和问题分析的适应能力。从情感态度上，通过周凯和他母亲的冲突以及周凯对他们生活习惯的描述，帮助学生理解什么是健康的生活方式，如何建立健康的生活习惯，并在现实生活中，建立自己的健康生活方式。1.3 SPEAKING 1通过讨论如何保持健康并决定哪些是生活中与健康相关的重要事项，使学生能够养成良好的生活方式。1.4 FUNCTION讨论未来的表达方法，掌握意志在预测中的用法。1.5语法1这部分是关于构词法中名词的用法。这一部分并不要求学生掌握具体的理论知识，而只是让学生对这种转化有一个初步的了解，并掌握一些转化词的具体例子。1.6听力和词汇通过听医生和病人之间的对话来学习询问疾病和描述症状，以掌握说不同单词的人的不同身份和职业。掌握关于疾病、症状和人体器官的单词。1.7语法2这一部分介绍意志和将要的未来用法。通过这一部分的教学，学生应该明确区分这两种表达方式的差异，并在实践中加以应用。1.8发音听下面六个句子，注意声音之间的连续阅读。1.9说2通过讨论和对话掌握健康问题的描述，包括描述、询问疾病和提供帮助。1.10日常英语通过对话掌握一些常用表达。1.11写作训练学生的逻辑思维能力，将多个句子按顺序排列形成一个段落。通过讨论，写作描述了疾病的整个过程，并就此写了一篇文章。1.12 CULTURAL CORNER通过阅读了解有关国家的医疗卫生系统。1.13任务通过问卷调查，让学生认识到自己是否有健康的生活习惯，是否养成了良好的生活方式。1.14模块文件总结了整个模块，并整合了所学的知识。2.教材的重组2.1将导论、词汇和阅读的主要内容融入阅读课。2.2将语法1和语法2整合到语法课中。2.3将听力和词汇、发音、日常英语以及练习册(P71)中的听力整合到听力课中。2.4将“说1”、“说2”和“功能”组合成一个口语课堂。2.5将工作簿中的写作、任务和写作整合到写作课中。2.6将文化角阅读和工作簿(P69)整合到泛读课中。3.班级类型设计和课时分配第一期阅读第二阶段语法第三节听力第四节演讲第五阶段写作第六期泛读四.分班上课的教案第一期阅读教学目标教学目标1.目标语言A.关键词和短语焦虑，船长，受伤，受伤，疼痛，痛苦，正常，生活方式，头，眼睛，朝向，甜食B.关键句型当周凯的母亲看到他没穿夹克就朝前门走去时，她焦虑地看着他。P2周凯按照吩咐去做了。P2我从来不需要节食.P3我蠢到.P3从我所说的你可以看出，我是一个正常的人。P3正如我说过的，这不是问题。P32.能力目标通过阅读课文帮助学生学习周凯的健康生活方式。3.学习能力目标让学生学会谈论个人生活方式。教学的教学重点为什么周凯有健康的生活方式？教学难点理解什么是健康的生活方式。教学方法教学方法略读、扫描、问答活动和讨论。教具教具准备录音机和多媒体。教学程序方法教学过程与方式第一步热身孩子们，早上好！我想你一定知道中国有句名言：人们把食物视为他们最想要的。饮食在我们的日常