部编版（2016）小学语文五年级下册第二单元4 草船借箭课件.pptx

第5课草船借箭,课题导入,中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，四大名著始终闪耀着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？,三国演义,水浒传,西游记,红楼梦,课前热身,课前热身,这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说三国演义中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。体味诸葛亮的“神机妙算”。,课前热身,三国形势图,北魏（曹操）打败攻打联合西蜀（刘备）东吴（周瑜）（诸葛亮）派诸葛亮（鲁肃）,生字广场,认读园地,瑜忌督幔,jdymn,lizhichngnn,寨擂呐弩丞,多音字运用,擂,li（擂鼓）,li（擂台）,他自吹自擂（）地说他能在擂（）台上打赢任何人。,li,li,重点词语,妒忌军事委托照办预计紧急探听布置调度呐喊军令状神机妙算,词语解释,妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。军令状：接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿以军法治罪。自有妙用：自有巧妙的用处和安排。神机妙算：指惊人的智慧，巧妙的谋划。形容有预见性，善于根据客观情势决定策略。,整体感知,起因（1-2）,1.文中写到了哪几个人物？2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什么？,整体感知,准备（3-5）,经过（6-9）,结果（10）,按事情发展顺序,默读起因部分，思考：,1.周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？,内容详解,2.诸葛亮为什么不拆穿他，反而接受赶造十万支箭的任务，并且立下军令状？,内容详解,分析人物的心理：,讨论填词：试探，心中暗喜，威胁，迫不及待。,周瑜（明知故问）:我们就要跟曹军交战”周瑜（）说：“对，先生跟我想的一样”周瑜（）说：“十天造得好吗？”周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？”周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑。”,心中暗喜迫不及待试探威胁,内容详解,分析人物的心理：,讨论填词：将计就计，态度坚决，笑了笑，胸有成竹。,诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好。”诸葛亮（）说：“都督委托，当然办”诸葛亮（）说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”诸葛亮（）说：“只要三天。”诸葛亮（）说：“我愿意立下军令状”,笑了笑将计就计胸有成竹态度坚决,内容详解,读经过部分，思考:,1.为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭？2.他怎么知道三天之内必有大雾？3.谁能复述借箭的经过?,内容详解,读结果部分，思考:,1.草船借箭的结果怎样？2.这时周瑜的心里是什么滋味？为什么大吃一惊并且长叹？3.从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?,内容详解,分析事情的前因后果:,1.因为，所以诸葛亮用草船向曹操借十万支箭。2.诸葛亮用草船向曹操借十万支箭，结果。,周瑜对诸葛亮心怀妒忌，设计十日内造十万支箭来陷害他,三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜的暗算，使周瑜自叹不如,内容详解,写法：人物性格鲜明,请你概括人物的性格特点：,周瑜：心胸狭窄，妒能忌贤，不顾抗曹大局，一心想刁难、重罚诸葛亮。,诸葛亮：顾全大局，豁达大度，足智多谋、才华卓越。,鲁肃：忠厚老实，顾全大局。,曹操：生性多疑，不睹虚实，不敢轻意出击。,内容详解,诸葛亮“神机妙算”,知天文,“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”,体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。,内容详解,诸葛亮“神机妙算”,懂地利,“五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”,体会：诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。,内容详解,诸葛亮“神机妙算”,识人心,诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”,体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢派兵出来；又知道鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉周瑜。,诸葛亮上知天文，下晓地理，知己知彼，谋划周密。他足智多谋，具有非凡的才干。,内容详解,拓展阅读:读读阅读链接，在课文中找到对应的段落，感受语言特点。,?,拓展阅读,一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。,拓展延伸,后人赞美诸葛亮的诗：,本文讲的是周瑜妒忌诸