校长任职资格培训学习心得体会

校长任职资格培训学习心得我有幸参加安康市小学校长的资格培训，时间虽短，但利润却很浅。 作为教育工作者，我切身体会到了这次培训的参与，真正获得了良好的机遇和学习机会，真正了解了以人为本的新理念、新思想的现代教育方式，明确了校长与学校管理、教育支持与学校发展的内在联系。 就我的学习和认识谈几点体会吧。一、校长的定位和责任校长是学校的领导、决策者和高级管理者，是学科的领导，是学校领导集团的领导，有什么样的校长，有什么样的学校。 校长的工作对全校发挥指导、组织、协调和统一的作用，应当根据国家教育政策、法规，结合地区、本校具体的学校运作条件，统一全校工作，正确确定一段时间的学校重心、中心和发展规划，组织、协调和实施这些工作任务。 作为一所学校的校长，指导一所学校不是件容易的事，特别是在学校的运营条件受到各种各样因素的限制的情况下，要明确五个“做什么”。 指导风格，即校长风格。 作为校长，在工作实践中，可能意识到在以不同的领导方式处理问题和决策时，会产生不同的效果。 同样，自己在处理问题时有自信，有时会感到无助。 有些问题用这种方法解决不了，另一种方法能圆满解决，取得满意的效果。 领导风格对师生有影响力，结果不同。 “领导者是管理者，管理者是领导者”领导者领导整个学校的工作，领导者知道自己应该做什么，管理者完成特定的具体工作，管理者工作，工作。二、教育和教育公平通过教育学习，明确了教育公平的含义。 “教育公平是指在教育过程中受教育者平等享受教育资源、教育机会和教育效果的权利”教育的公平内容简要概括为权利公平、机会公平、学业公平、学生成功机会公平和教育公平五个方面。 校长是学校的领导人，对学校的工作负有重大责任，在解决教育公平问题上，校长应负有最重要的责任。 首先校长要树立教育的公平思想意识和教育观念，其次要及时理解教育动态，特别是自己学校教育教学过程中的公平问题，把教育公平作为学校管理的重要组成部分。 建立公平行为，公平对待不同性别、民族、家庭经济状况和背景下的儿童，不放弃每个儿童成功机会的所有师生都应在公平、缓和、和谐的环境中实现教育目标。 在现实生活中，人们常常使用“尺子”量不同的学生，忽视孩子的个人差异，这种形式看起来公平，实际上是不公平的。 必须建立教育公平的支持体系，寻求政府的支持，社会的支持家长的支持，教师学生的支持。三、在学校评价管理中的作用随着基础教育的改革与发展的深化和义务教育新课程的推进，学校评价在学校管理中的作用非常重要。 学校评价是指按照一定的标准，采用一定的评价方法，学校不应该把考试成绩、升学率作为唯一的评价标准，学校应该在学生全方位的发展状况和发展过程中体现学校的工作效果，哪个学校好，哪个教师好，哪个班好，哪个学生好学校评价标准应体现以下方面的要求：在绩效要求、职责要求、素质要求、基础教育改革过程中，学校工作项目多，有关方面广泛，很难用一个标准、一个标准来衡量所有学校的工作。也就是说，经过训练的学习，我学到了很多知识，在今后的工作中，这次学到的理论和本校实际上有机地结合起来，学习，把以人为本的教育思想贯穿整个学校的教育教育活动的始终，深化学校内部的改革，健全各种规章制度，做好人性化的管理，努力让人民满意的学校， 以全面提高本校的综合竞争力，实现本校家长的信任、学生向往的学校为目标。 教育为社会服务，学校是实施教育的主要阵地。 因此，作为管理者感到责任重大。 领导是艺术，管理是责任，只