六年级语文上册 第五单元综合试题（无答案） 苏教版(通用)

第五单元试卷I .阅读和写作。1.看拼音，写单词。10分y zh cuhun shb Li xis() () () ()b r中央电视台()()()()2.根据拼音写出适当的汉字组成单词。7分等等，等等，等等，等等，等等，等等，等等，等等，等等男： (在坟墓里洗澡) (布羡慕) (雾和)3.在下面的括号里填上“风”这个词。不要重复。(4分)(1)融化雨水，(2)练习，(3)吹，(4)给予快乐(嚎叫)(暴雨)(强草)(毛毛雨)4.为添加单词选择正确的发音。8分恐惧(qi q)分散(sn s m: n)概述(l l ci)别墅(sh ci)几乎(j j)迂回(y y )灭绝(j j)估计(j)第二，阅读积累。1.根据需要写单词。4分(1)在例子后写单词：起死回生：(2)用“想”的意思写单词：(3)用“ABCC”写出描述人物面部表情和外貌的成语：2.完成下列单词。4分漂泊，不确定，声音隐藏，艰难，希望和希望很难不去想一个舞蹈。4.根据要求回答。(7分)(1)根据“原文”的不同用法造句。表示解释。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _表示开始的意思。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _老师对我说：“你回家吧，我得批改作业。”(改为陈述句)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)用两个不同的相关单词将下面两个句子连接成一个句子。中国坚持改革开放。中国繁荣昌盛。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.根据课文填空。13分(1)这棵柳树没有，也没有，但幸存下来并最终被创造出来。命运几乎给了它，但它就在那里。这句话不仅写在柳树上，而且我们可以从这段话中得到启示：学生们都喜欢看电视。你最喜欢的电视节目是，喜欢它的原因是。这首小诗表达了诗人的心声。突然，像一阵风似的，一群马出现在远处的小山包上。马的男人、女人和孩子都穿着五颜六色的衣服，像一个人。太阳已经西了，没有人愿意！从最后两句话，我们可以想象当时的情况是。4.阅读课文片段并完成练习。我家乡的巴河由柳树组成。历代诗人在那里的柳枝和柳絮上花了很多笔墨。然而，面对青海高原的这棵柳树，我敬畏地钦佩它。是的，我家乡巴河边的柳树的确有我引以为豪的历史。每当我背诵那些诗来告别时，我就怀念起我的家乡。然而，我家乡水边的柳树非常容易生长。如果你折一根柳枝并插入，它就会发芽生长。三两年后，它会变成一棵优雅的柳树。漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，然后芦苇丛后突然出现一片芦苇状的柳丛。青海高原上的这棵柳树不得不做出难以想象的努力来保护它的生命。作为一棵柳树，生命和命运有什么区别？(1)在横线上填入适当的单词。3分(2)在课文中画一个带“2分”的比喻句(3)根据联想填空。2分例如，从“五彩缤纷”到阳光下五彩缤纷的葡萄。与“优雅”联系在一起与“满天飞”相关联(4)“是同一棵柳树。生活和命运有什么不同？”和作为一棵柳树，它们的人生道路和命运之间最大的区别表现在。2(5)主题是青海高原一株柳。为什么作者在这篇文章中用了大量的笔墨描写刘在巴河边的故乡？2(6)“青海高原上的这棵柳树不得不付出难以想象的艰苦努力来保全它的生命？”用另一种方式写下句子，不要改变它的意思：2在课外阅读。微笑队伍很长。站在我面前的是母亲和女儿。母亲牵着女儿的手。女儿背上背着唐诗，背完一首歌后向她讨教。年轻的母亲并不吝啬。她不断伸出大拇指，鼓励女儿坚持不懈地努力。捐赠台上的“设备”非常简陋。一张桌子上有一个用红纸包裹的收集箱，上面写着“爱地中海贫血儿童”。站在我面前的年轻母亲完成了捐赠，准备离开。站在收集箱旁的一个中学生似乎被那个还在背诵唐诗的可爱小女孩吸引住了。她拉着她的手逗她说：“小妹妹，我妈妈给我生病的弟弟妹妹捐了钱。你想捐什么？”小女孩沉默了。她抬头看了看母亲，又看了看弯腰和她说话的姐姐。她把手放在口袋里几次，什么也没拿出来。她噘起嘴，开始哭了起来。那个只想要逗逗的孩子的女孩惊慌失措，涨得通红。显然，她自己只是一个大孩子，在事故面前她失去了她的心。她只是尴尬地站着，带着歉意看着小女孩的母亲。年轻的母亲没有惊慌。她擦了擦孩子的眼泪，说道：“儿子，如果你给每个人一个微笑，你就会给生病的哥哥和姐姐一个甜蜜的微笑。”刹那间，小女孩真的笑了。她的眼角仍挂着泪水，笑容似乎有些尴尬。与我意见相左，我几乎忍不住笑出声来。母女俩径直向前走。我把钱放在捐款箱里，我的眼睛仍然跟着他们。那个漂亮的小女孩转过身，再次对我们微笑。虽然尴尬，但很甜蜜。一二三。我能清楚地数出来。她一共捐赠了六个天使般的微笑。(1)想象小女孩的动作和举止，并详细写下句子。2分(2)在文本中带有“”的句子中添加适当的标点符号。2 .5分(3)理解语境中的词义。2分失落的心：直的：(4)填空。”漂亮的小女孩又转过身来嘲笑我们。虽然尴尬，但很甜蜜。”“尴尬”是因为“甜蜜”的意思是“她总共捐赠了六个天使般的微笑”这句话把一个小女孩比作。从这个比喻句可以看出，她是那个小女孩。4分(5)读课文，联系主题，用几句话写下你的阅读经历。2分练习。25分话题：享受你必须享受生活中的许多乐趣，比如读一本好书或者和某人愉快地交流，做一些事情等等。请在写作文前完成主题。苏教版六年级第一册语文第五单元语文试卷班级名称分数首先，积累花园。(41分)1、根据所给的单词，在横线上抄写，要求字迹工整优雅。(2分)命运给了它几乎99条死亡之路，但它在一线希望中获得了一片绿荫。2、看拼音写单词，要求写得正确、漂亮。(10分)y zh bo yun b() () () ()zho z xis nu shhu cuhu() () () ()3.在下面的括号里填上“风”这个词。不要重复。(8分)(1)融化雨水，(2)练习，(3)吹，(4)给予快乐(嚎叫)(暴雨)(强草)(毛毛雨)4.根据要求回答。(7分)(1)根据“原文”的不同用法造句。表示解释。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _表示开始的意思。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _老师对我说：“你回家吧，我得批改作业。”(改为陈述句)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)用两个不同的相关单词将下面两个句子连接成一个句子。中国坚持改革开放。中国繁荣昌盛。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)戏仿：希望是在寒冷的冰雪中盛开的梅花，让你在严冬中感受春天的气息。希望是_ _ _ _ _ _；希望是_ _ _ _ _。5.根据课文填空(9分)青海高原的这棵柳树给我留下了一个难忘的印象：它没有，也没有。但是凭着，凭着毅力和生存，终于造成了。然而，草原让告别变得更加困难。这真是“，”6、口头交流(5分)我们的生活离不开电视。我相信学生们也有很多喜欢的节目。请向每个人推荐一个电视节目，并给出推荐的理由。第二，阅读美丽的花园。(14 15=29分)(一)草原(节选)(2 2 2 3 2.5 2.5=14分)在阳光下，一千英里，而不是无边无际。(2)在这种境界中，即使是马和丹尼尔有时也会站着不动，仿佛在享受草原的无限乐趣。这一次，我看到了草原。(4)这些山的线条是如此的柔和，就像传统的中国画一样，只是用绿色来描绘，而不是用墨线来勾勒，墨线充满了华丽的色彩，缓缓地流入云端。(5)这种状