14.1 整式的乘法_第1页
14.1 整式的乘法_第2页
14.1 整式的乘法_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

整式的乘法教学设计一、学习目标1、理解并掌握单项式乘以单项式的乘法法则，会进行单项式与单项式的乘法的运算，熟练地进行整式的计算与化简。2、培养归纳概括能力以及运算能力。3、通过单项式乘以单项式的乘法法则在生活中的应用，培养应用意识。二、重点难点【教学重点】 单项式与单项式相乘的法则。【教学难点】 迅速准确地进行整式的乘法运算及运算过程中的系数与符号问题。三、教学活动【导入】出示目标与提纲1 出示学习目标。2 出示自学提纲：1 乘法运算律有哪些？2 同底数幂乘法的法则是什么？单项式乘法的法则是如何推导出来的，用到哪些知识？单项式乘法的法则内容是什么？单项式乘法要注意哪些问题？6 你认为如何计算？【自练】自主学习3 通过自学教材P3536内容，与同学们讨论或自主完成导学案P26的基础演练第12两题，然后每组公布结果。【活动】探究提升 引导学生自主探究、归纳出单项式与单项式相乘的法则： 单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式。 依据单项式与单项式相乘的法则，所有学生单独完成下列题目。然后每人在组里展示自己的结果，组长负责订正。1、下面的计算对不对？如果不对，应怎样改正？1 4x23x3=12x4 -x2(2 x)2）= 4x4 2、直接写出结果。1 (2 x2y)(- 14 xy2z) = 4xy(-3xy2)= 3、计算下列各题。1 (- 2x2y)24xy2 (- 2xn+1)3xn 2 (- 12 x3y)24xy3 (- 4)1072106 针对部分成绩中等偏上的学生，先自主完成下列题目，中等及中等偏下的学生可以通过小组讨论共同完成，然后派组员展示结果。 综合提升题： 1、已知：（- 32ab2c）M=a2b3c2，试求: 代数式M的值。 2、已知：（x+y- 4)2+x+2=0，试求：（- 4x3n-3y2n）（14x4-3ny1-2n）的值。【活动】课堂小结 1、本节课你有哪些收获？ 2、在计算的过程中应注意哪些问题？ 3、这节课你还存在哪些疑惑？ 思考：简单的两个常数的乘法运算，与我们这节课所学的内容单项式与单项式相乘相类似；乘法的运算我们还学习过乘法有分配律，那有没有也与之相类似的呢？例如说单项式与多项式相乘，多项式与多项式相乘呢？如果有
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论