2020年四年级上册品德与社会教学工作计划范文

四年级上册道德与社会教育工作计划范文本学年一班，学生们经过三年半的道德课程，养成了一定的学习习惯，许多学生具有强烈的整体荣誉感，关心他人，积极参与活动，对生活充满热情。 寒假的时间可以让孩子们有更多的社会见闻，也有助于学习道德课。四年级的下册教材是四个单元，第一单元是“我们的社区”，第二单元是“看到家乡的新变化”，第三单元是“好房子”，第四单元是“共同生活的世界”。四年级下册教材从家乡民风、民俗向学生展示工业、农业、交通、通信等多方面的社会生活事实，教材在让学生了解社会、探索社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。 四下教材的显着特征是，学生在探索和认识社会事实的过程中进行道德教育，探索和认识社会事实的教材所写的“明线”，道德教育所写的“暗线”。 像第一单元这是我们的社区那样，以家乡的老街老屋、家乡的地名、风味饮食为基本事实，热爱家乡的文化遗产教育，让学生融入热爱家乡的感情。 第四单元以发展世界之窗、节日大观、多彩服装为基本事实，从小就关心国家大事，培养合理看电视等良好习惯。 这样的写法自然地将学生的道德教育纳入社会事实中，充分体现了道德教育的“痕迹性”。道德和社会课程旨在促进学生良好的道德形成和社会发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会打下基础。 四、教材通过引导学生探索生产与生活的关系，让学生认识社会，了解社会工农业生产的基本过程，深入了解工农业生产之间的联系，不断改善生产发展和生产工具，探索帮助生产行业持续变迁的交通与生活的关系，探索社会交通方式多样性、交通变迁、 通过探索交通与人们日常生活的_发展、文化交流的密切联系、交通发展引起的新问题以及通信与生活的关系，教学生通过现代通信的种类、古代人的通信方式、大众传媒获取信息、传播信息等社会常识。 这种写作方式不仅可以体现学生对社会基本事实的认识，也可以在看社会现象时，探讨和思考社会生活中各种事物之间的相互关系及其本质。儿童的道德和社会性源于他们对生活的认识、体验和自觉，儿童的现实生活对其道德的形成和社会性发展具有特殊价值。 因此，四年级的下册教材，注意把社会的事实内容和孩子的生活联系起来，使他们能够从自己的世界，用自己的眼睛观察社会，用自己的心感受社会，用自己的方法研究社会。“道德与社会”是打破学科界线的“综合课程”。 四年级的下册教材，在处理各知识领域之间的关系和知识与生活的关系上，将跨学科知识有机地一体化，在本册教材中，与地有关。 学、历史学、社会学、经济学、工农生产常识、交通、通讯等方面的知识，教材将这些知识结合起来，强调认知与情感的结合，充分体现了综合课程的特点。五。 利用活动设计和教材中的空白，动动学生的头脑，动手，参与实践。 四年级的下册教材还在注意对学生生活的引导，教材根据内容设计了许多学生直接参与的活动，使学生能够通过经验活动获得对社会的认识和体验。 在本书的教材中，设计了“我是导游”“考察故乡的町名和地名”“学习故乡的风味小吃”“故乡的新颜照片展”“故乡文化节”“我是小设计师”“我是小灵通”等多种活动。 此外，教材还注意了空白的运用。 第四页的空白是让学生自己画出家乡地图的轮廓，第37页的空白是让学生把自己的生活经验结合起来总结产品的更新，是为了满足人们越来越多的需要，第43页的空白是让学生进行行业分类，第51页的空白是让学生进行交通运输1 .明确课程性质，全面把握课程目标；2 .道德教育必须恢复生活的，强调课堂经验性。3 .追