中班语言《夏天的歌》_第1页
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文档简介

中期夏天的歌活动目标1.理解和学习诗的内容，感受诗的音韵美及其意境美。2.XXX，in.利用“在”这个句子特征模仿诗的内容。活动焦点：了解和学习诗歌内容活动困难：“在XXX，中.中”这句话的特点，试着模仿诗的内容。准备活动：插图活动过程一、学习兴趣的萌发老师：夏天听到了什么美妙的声音？二、诗歌内容的初步鉴赏1.孩子们欣赏PPT。老师：今天老师带了四幅画。一起欣赏吧。(2)老师带年幼的孩子欣赏幻灯片。老师：你看到了什么？蝈蝈，知道了，青蛙，戴帽子吃冰淇淋的孩子，树，池塘，草，雨伞.）教师朗诵诗歌，孩子们最初欣赏。(1)老师：这些美丽的画让老师想起了一首诗。请仔细听。(2)教师朗诵，幼儿鉴赏。老师：诗里说了什么？夏天的歌在哪里？第三，享受绘画和学习诗歌(请根据婴儿的回答提出地图)1.草丛夏天的歌你在哪里？谁在草地上？怎么叫？2.树林里谁在大树上？怎么叫？3.池塘谁在池塘里？你怎么叫的？4.老师以问答的形式学诗第一步：幼儿园问题，老师回答刘姬：夏天的歌在哪里？老师：蝈蝈，在绿色草地上。刘姬：夏天的歌在哪里？老师：知道了。在密林中。刘姬：夏天的歌在哪里？老师：狗窝，在清澈的池塘里。刘姬：夏天的歌在哪里？老师：在太阳帽里，在小红伞、甜蜜的冰淇淋树林里，在小娃娃的欢乐笑声里。第二：老师问。年幼的孩子们回答。5.激发幼儿朗读兴趣的多种方法第四，根据诗歌的句型创作1.感受诗的独特句子结构。老师：想想夏天的歌还会在哪里？夏天我们能听到什么美妙的声音？(鸟叫，下雨的声音.）老师：鸟怎么叫？下雨的声音怎么样？雷声又是什么样的？唧唧，滴答，咕噜。)，以获取详细信息老师：你们做得很好。那怎么用诗歌这样的语言说呢？刘姬：夏天的歌在哪里？支承船，在我们头顶的天空。2.幼儿展示，交换模仿结果，教师让年幼的孩子学习和指导同事模仿诗。摘要：夏天的歌还隐藏在很多我们没有发现的地方。用耳朵听，用眼睛观察，发现更多夏天的秘密吧！夏天的歌夏天的歌在哪里？蝈蝈，在青青的草地上。夏天的歌在哪里？知道了，在密密的森林里。夏天的歌在哪里？狗窝，在
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