中班级研讨 我的师德观

我的师德观师德的提升是他律还是自律 中 班 级在第十三个教师节，习近平总书记的讲话中是这样说的:“做一个好老师要有理想信念，做一个好老师要有道德情操，做一个好老师要有扎实的学识，做一个好老师，要有仁爱之心。”作为幼儿园的一名老师，如何树立自己的师德观，师德的提升是他律还是自律？就此我们中班级展开了一次严肃而又认真的讨论。李娜老师说:作为一名幼儿教师，要学会严以律己，认真学习并深入贯彻纲要精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为，为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进幼儿体、制、德、美、劳全面发展。张晓红老师说:我认为师德的提升他律和自律相结合，自己在认真遵守师德师风条例的同时自身也要有良好的师德修养，我的师德观是无规矩不成方圆，无绿条难得提升，所以要提升师德就要既有他吕而更需自律。杨婷婷老师说:身教最美之行不可分。没有高尚的师德就不能成为一名合格的幼儿老师，谈何能成为优秀的老师，用执着理想信念播种，用高尚的道德情操耕耘，用博大而无私的仁爱之心默默滋润，这一切都源于自律。胡媛媛老师说:其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。教师被人们称为人类灵魂的工程师，那么教师要塑造学生的灵魂之前，首先要塑造好自己的灵魂，所以教师必须自律。刘晓琴老师说:对于师德修养他律是外因，自律是内因，丰子恺先生曾说:、“老师无小节处处是楷模。”在孩子们心目中，我们老师是社会的规范，道德的化身，言行的楷模，所以教师自觉规范言行，自警自律，才能不断提高师德修养，所以自律才是真正提高师德修养的根本和决定性因素。苏红霞老师说:我认为师德提升要靠自律，首先师德是老师行为道德规范的简称，从名称上我们不难看出师德从属于道德规范，因此很多老师明知收受家长礼物是违反师德的行为还是照做，所以说我认为师德提升要靠自律。李萍老师说:师德建构是实践的过程，是教师对道德的感知，他律与自律是互为补充，相互促进的两个方面，是师德内化与外化的互动过程，外在的约束是师德构建时期的必需，而自律才是师德永存的根本。罗艳萍老师说:我认为教师职业道德主要靠他律，教师的职责是培育祖国的花朵，每个孩子都是不一样的，每个孩子所需要的教育方法也是有所不同的，所以我认为一味的自律往往会引起反效果，宁折不弯有时不是最好的方法，所以要他时刻纠正自己的行为，做到因材施教，当然自律也是需要表现在意志方面。祁君老师说:我觉得还是要学习正反两方面的材料，学习已经发生过的违反师德案例，时时关注网络媒体报道的有违师德的典型材料，以他们为反面教材从中吸取教训，用以警醒自己不犯类似的错误，同时向我园以及本县的优秀教师学习，向他们学习精湛的教学技艺，高尚的道德风采，以他们为学习借鉴的榜样，时时激励自己向他们看齐。何旭红老师说：我觉得还要加强“三德”修养，守公德、修品德、崇道德，要有一颗公德心，比如过马路走人行道，上车、就医等要排队有秩序，在公共场合说话要注意分寸，不影响他人以及环境卫生，从生活中点滴小事做起，加强个人品德修养崇尚。我还觉得把教师这个岗位应当做自己毕生的事业来做，而不仅仅是当成谋生的职业，对幼儿充满爱充满感情，把幼儿当作自己的孩子，把幼儿园当作自己的家，做到“爱生如子，爱园如家，爱岗敬业。”王红老师说：我认为热爱学生，尊重幼儿是教师最基本的道德素养，一个幼儿教师只有幼儿才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力的去教育幼儿，才会自觉自愿的约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表廉洁从教。张红涛老师说: 作为一名幼儿园老师，我们面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心就要靠爱心来成就。在我的身边许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，虽然我们无法像太阳一样将自己的光辉洒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样关爱自己的每一个学生。通过本次讨论，让我们更加深刻的认识到，作为一名幼儿园老师师德观的修养是多么的重要。教书育人是老