案例评选 英语

案例评选Unit7 Do you have any hobbies? Period1一、有关说明1、教学背景（1）教学对象：小龙门中心小学五年级学生（2）学科：英语（3）课时：1课时（4）教学准备：听录音，预习本课单词。2、教材分析本次教学内容选自湘少版五年级上册第七单元“Do you have any hobbies?”第一课时，教学的重点是谈论爱好。首先，我以游戏作为课前的热身活动，既复习了“I like ”句型，又活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性，并为新课的导入做了很好的铺垫。3、教学方法任务型教学法、小组合作法、直观教学法等。二、教学过程Step 1 Warming up 1、师生问候。T: Good morning, boys and girls! S: Good morning, Miss Yang. T: Now, Shall we play a game? S: Great! T: Ok, Lets go.2、Monkeys see ,monkeys do.教师做动作，学生模仿，并用“I like”表述。做错或说错的学生将被取消游戏资格，能够坚持到最后的学生取胜。Step 2 Presentation and drill1、出示多张图片。T：Boys and girls ,I have many hobbies .Look ,I play computer games every day.(板书短语：play computer games)I like playing computer games.(在单词play 后加上词尾ing，提醒学生注意)Playing computer games is my hobby.板书单词hobby,解释说明其含义并带读。2、以同样的方式说出自己其他的兴趣爱好。强调动词的变化。T：I read books every day.I like reading books.Reading books is my hobby.I draw pictures every week.I like drawing pictures.Drawing pictures is my hobby.I watch TV every day.I like watching TV.Watching TV is my hobby. is my hobby.I go roller-blading every week.I like roller-blading. Roller-blading is my hobby. 3、T：Different people have different hobbies. If you like playing basketball, stand up. Lets play and say, “I like playing basketbll. Playing basketball is my hobby.” (学生根据自己的爱好起立，一边说一边做动作)T: Who likes basketball? Say and do.Ss: I like playing basketball. Playing basketball is my hobby.T: Who likes roller-blading? T: Volleyball? T: Football? Ss: I like playing football. Playing football is my hobby.(同时再次响起音乐)4、T: OK, sports can make you strong. Doing more exercises is good for your health. By the way, do you like this song? Say it.S: I like listening to music.Listening to music is my hobby.T: Me too. So Ill keep it.4、出示一本粘贴画的册子。T：What are these ? They are stickers.I collect many stickers.And I have a sticker album.板书单词：stickers，a sticker album,并带读。Step 3 Practice1、听课文A 部分录音，回答下列问题。How many people are there in the dialogue?Who are they?What does Peter/Anne/Lingling/Mingming like doing?2、打开课本，再听一遍录音，跟读。3、分小组练习。4、分角色表演。评选出表演得最好的小组，给予“the best group”称号。Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。 请同学们互相讨论自己的兴趣爱好。 2、评价。 3、练习。 抄写B部分单词，每个6遍。 4、家庭作业。 （1）熟读课文。（2）了解家庭成员的兴趣爱好。三、教学反思我这一堂课教授的内容是选自湘少版五年级上册第七单元“Do you have any hobbies?”第一课时，教学的重点是谈论爱好。首先我以游戏作为课前的热身活动，既复习了I like句型，又活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性，并为新课的导入作好了铺垫。新课导入我从学生已经学过的动名词入手，开始很自然的将学生引到了本堂课的正题。在接下来的整个新授过程中，我将情景教学法、直观教学法、游戏法有机的溶为一体，为学生创设了一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。我在教授单词和句型时候，将单词溶在句型中，将重点句溶在会话中；把单词的读音、拼写、词义理解紧密的结合起来，并与句型练习相串联，使单词与句型成为一个有机的知识链，让学生在新旧知识的融合中自然掌握。这使得学生能够在有意义的情景中开展认知活动。通过一系列的活动让学生不断地操练新学内容，但最终又回归到课本当中。接下来的角色扮演活动把本堂课推向了高潮,学生为了充分展示自己,全身心地投入到语言实践中去。即使学生充分发挥了自主学习的主体作用，激发参与意识，又充分调动了学生学习英语的积极性,并培养了学生的合作意识。本节课的设计也有不足之处：第一，本堂课知识容量比较大，有新单词、新句型、小组活动等，也许基础较好的同学能很好的接收并消化，但对于其他基础不是很好的同学来说，容量太大导致他们头脑太饱和，学得并不是很牢固扎实。第二，本课中学生的活动量较大，但学生间的差异还是存在。尽管是同学间相互合作完成教学任务，但每个孩子有所差异，及个别学生声音较小。第三，在回归课文的时候，我想通过让学生通过听课文来完成连线题，锻炼学生的阅读理解能力，但是课