四年级语文上册 火烧云 1说课稿 人教新课标版

红烧云火烧云描述了晚饭后，燃烧的云在从上面来的过程中颜色和形状的变化，表达了热爱大自然、热爱人生的作者的思想感情，并鼓励学生在观察事物的过程中大胆地发挥自己丰富的想象力。全文以柔和的颜色和形状变化的特点为中心，体现了“美”，通过朴素生动的形象的语言，美丽动态的色彩的想象力，给学生带来新的视觉和听觉感，让他们感受不幸的光彩和丰富多彩，刺激他们内心强烈的感情共鸣，深深地热爱这一自然的新作！所以深化了主题。我在教材、教学方法、学习方法、课程和其他很多方面讲课。一、教材分析先谈谈教材。根据新课程标准，本课程训练的主要意图和学生的实际情况，我们确定了本课程的目标：(a)知识的目标：通过带着感情朗读、阅读、想象和交流课文，理解文本的内容，感受和理解华丽吴云的华丽色彩和奇妙的变化。(b)能力目标：学者在观察中很好地捕捉事物的特性大胆想象，培养学生丰富想象力的能力。(c)情感目标：激发观察大自然的学生的兴趣，培养学生的爱自然，热爱生活的感情。(4)发展目标：培养学生善于摘录美丽的词句，积累语言的能力。(好习惯。二、要点请看看课文如何描述厄运的颜色和形状变化。三、困难带着感情朗读课文，感受和想象作者描述的多彩的画，感受不死云的绚烂和多彩。四、教学方法和学习方法(a)说教学法好的语文课要充分反映这16个字：书声朗朗，意见分歧，高潮反复，读写。对于上述思维，结合本课的特点和本集团正文的训练重点，在本课的过程中，我们主要采取“合作探索”和“阅读中认识”的方式，创立情境法、情感朗读理解法和直观方法，引导学生进行自学、讨论、交流和想象的展开。为学生创造民主生动的学习环境，使学生自发参加探索过程，培养学生的创新意识和自学能力。(b)说教学法根据教材和学生的认知水平，让学生主要渗透“阅读中自学”的方法，让学生学习阅读。教学生“学习法”，让学生“学习”是这门课的真正目的。通过学生的阅读、思考、写作、会议等活动调动学生的积极思考。在整个过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学习“懂得学习”的智慧。五、过程研究了教材，确定了教学方法和学习方法，本单元可以分为以下几个会话。(a)创造情况，回忆旧课，带来对话。巧妙的开场白可以引起学生的注意，营造良好的教学氛围。起初，老师提出饱和度，再现上节课学的课文内容，重复从佛四云来的时候大地的变化和下降的特点，加强学生对课文的印象，激发学生学习新课文内容的兴趣，自然地引出下一个环节。(b)合作探索、区块、阅读认识、积累和使用。通过这个链接，是的，集中阅读，解释扩展，想象经验，通过合作探索，通过引导学生了解充满大胆神奇想象力的燃烧云场景，理解作者热爱自然，生活的感情。让学生们一边思考，一边感情读出喜欢的段落，捕捉关键语句，并阅读厄运的颜色和形状变化的特点。例如，在学习“红烧云颜色变化”这一部分的同时，让学生们“红蹦，金色.”在表示背部颜色的7个单词或“连话都说不清也看不到的颜色”这句话中，让我认识到了红烧允颜色变化的特点。“这里的厄运变化很大。一会儿，金灿灿，一会儿半紫半黄”的4种“一会儿”，体验到了厄运云颜色变化“快”的特点。此外，在本届会议上，学生们提问、比较、积累好单词、发挥自己的想象力、将作者丰富绝妙的想象力延续到自己的话语中，认识到作者对美丽不幸的真心热爱，受到热爱自然、热爱生活的感情的影响。(c)扩大创新，发挥想象力。在这个会上，以悠扬的钢琴音乐为背景，设计了让学生在动人的音乐旋律中自由地放飞自己丰富大胆的想象力。提出学生亲自收集或画的火烧云照片，根据自己的观察充分发挥自己的想象力，大胆创新，用自己的话描写画中美丽的火烧嘴。(d)运营设计：本课作业设计摘录了自己喜欢的好词自救，充分体