《走近我们的老师》教学设计

第二单元我们学校5.靠近我们的老师教材分析该课程是通篇道德与法治 3年级1册2单元“我们学校”中的第2课。这个单元由两个板块组成。第一版的话题是“我和老师的故事”，从学生和老师交流的角度出发，从学生对老师的感情上激发，以具体生动的事例感谢学生老师，了解老师，在这种感情的基础上，学会处理老师和小矛盾、小误会。第二版的话题主要是“老师，辛苦了”，从理性分析开始，逐步分析老师看不见的辛苦和看不见的辛苦，引导学生进入教师的内心，理解老师为什么这么辛苦，理解老师承担这些工作是什么，进而学会为教师分担负担，尊重老师，珍惜学校职员的劳动。学习分析孩子们对教师工作的理解的审美化和雕塑化。学生和教师与赵硕相处，但对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。闲暇时间老师做什么，如何备课，又担任什么职务，喜欢什么，因什么而苦恼.我对这些学生不太了解。我知道平时对老师有一定程度的尊敬，但是一些学生有这样的想法：“好好学习是我自己努力的结果，和老师没多大关系。”对老师的尊重不是真心的，而是发自外表。因此，有必要对学生进行情感教育，真正了解老师。会话时间表第二节课走进我们的老师第一届会议培训目标1.通过讲老师和老师之间的故事加深老师和老师的感情。2.学习与老师沟通的方法，具有初步的教师与学生沟通的能力。3.通过多种形式的交流提高学生的表现力。教学中的困难1.学生迫切地认识到教师的苦衷，所以理解并关怀教师。2.学会用适当的方法表达自己，与老师沟通，保持老师和学生之间的良好关系。培训材料1.上课前对学生进行问卷调查。2.学生回忆老师和老师之间的故事。3.课件课程体系活动对话简介，感情刺激1.老师：你知道每年9月10日是什么时候吗？你怎么知道的？课件提示教师节知识，教师和学生理解教师节起源，引导课题“接近我们的老师”2.老师：今天老师带来了一套照片。这是你们熟悉的老师的照片。(课件提供的照片)摘要：同学和老师之间的感情很深。他们都是和我们相处了两年多的老师。活动2畅谈事例，感受谢恩老师：两年多来，老师们不仅教我们学习知识，还教我们如何做人，我们所有的进步和成长离不开老师的教导。先安静地记住吧。是你和老师之间最难忘的事之一。1.学生们闭上眼睛安静地思考着老师和老师之间发生的故事。2.班级交流。教师及时总结晋升。摘要：听了这么多温暖动人的故事，老师在你们和老师之间那么亲密和谐，你们真幸福。活动3集体讨论，沟通学习老师：有个孩子遇到了以下情况。让我们看看。(播放教材第34页的内容)(1)课之间，一些学生在教室里做作业，老师催大家在教室外面休息一下。(2)有些同学不吃早饭，老师很着急，不仅解释了班上不吃早饭的危险，还和家长沟通。(。集体讨论这样做的原因。老师：让我们听听班主任怎么说。广播班主任的录音老师：是啊！有些同学仍然觉得老师管理得太多，在这种情况下，不要着急反对，多想想为什么，站在老师的立场上想想，就能理解了。老师：有时候老师也会忽略或者误会学生。(介绍教材第35页的内容)老师：事件的主人公有几种处理问题的方法，你认为会有什么结果。(学生交换)1.请和老师解释清楚。2.和老师吵架。3.胆小不解释，而是勉强扫干净。老师：遇到同样的事怎么办？怎么了？(学生交换)老师：有问题的话需要沟通。和老师沟通的时候要注意什么？健康：尊敬老师。摘要：不同的沟通主义方法、方法、尊重教师、沟通方式会产生不同的结果。活动4老师，我想告诉你老师：这时，你一定有很多话想对老师说。拿出准备好的卡片，写下内心的想法，下课后要交给老师。(配有轻音乐)活动5课堂摘要，升华情感老师：我们讲了这么多老师