2019年上学期语文教师工作计划

2019年上学期语文教师工作计划为培养学生能力，全面推进学生健康成长和素质教育服务，制定了2019年上学期语文教师工作计划。2019年上学期语文教师工作计划随着上学期的学习和课外阅读的进行，有些孩子能够读懂简单的读法，能够背诵孩子的歌曲，讲故事，大多数孩子已经形成了良好的阅读习惯。 因此，班级内的差异很大。 但是天生学生好奇心强，可塑性强，心里渴望教师诚恳的赞扬，这都是老师在平时的教育中不断注意、纠正、督促，早日适应学校生活，形成良好的学习习惯，终身利益。读书：有些学生已有一定的阅读习惯，书包里每天至少有一本课外书，每天都可以自觉读书，读书时可以大声朗读，集中阅读，读后可以讲大意，很感兴趣。 但有些学生读书习惯差，不喜欢读书，家长要经常提醒他们。 个别监护人也不重视阅读。 在营造良好的阅读氛围的基础上，本学期继续培养学生良好的阅读习惯，推动亲子阅读。作文：学生口语表达能力一般，看图能力弱，长句不能清楚表达，也不能用美词。 在写作方面，很多学生能够清楚地写出一些词语，发现了开头的空白和使用标点符号的能力。 但是有些学生一句话也说不完全，这学期需要加强会话练习和文章练习。一、本学期重点教育目标：汉语拼音复习并固定汉语拼音，就能用汉语拼音读字。(二)识字识字450字，写350字。 寻求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不分析字形，不求写。 要求写字的字要读准字音，识别字形，理解意思，正确书写，练习用口头和书面表达。 有自主读写的愿望，在生活中自主读写。 养成学生好写字的习惯，写规范，整洁。2、使用语序检查法，学习部首检查法查字典，培养识字能力。(3)读书喜欢读书，对读书感兴趣。2 .学会用普通话正确、流利、情感地朗读课文。 可以背诵指定的文本和自己喜欢的部分。3、把语境与生活现实相结合，理解文本中词句的意思，在阅读中积极积累词汇。能读懂简单的课外读物，能和别人交流自己的心情和想法。 养成珍惜图书的习惯。(四)口语交际和习作认识文本中出现的常用标点符号。 学习使用句号、问号和感叹号。2 .逐渐养成说普通话的习惯和想和人交流的意识，认真听人说话，听主要内容，积极地和人说话，讲短故事和见闻。 说话时态度自然，有礼貌。我对写文章感兴趣，能够写出看到的、想到的东西。 乐于使用语言中在读书和生活中学到的语言。 了解日记的形式，学会写日记。三、教育措施：运用四十分钟的课堂教学，以各种手段激发学生学习语言的兴趣，鼓励他们快乐学习，认真学好语言。2、多花时间做辅助工作，特别是关注后生的学习兴趣和学习方法，每个人都能感受到学习的乐趣。3、加强学校联系，实现学校同步，协调发展学校教育和家庭教育。4、采用多种教学手段和形式，带领好学生进入中班，取得共同进步，共同发展，提高全班成绩。5 .利用晨会、班队及课外阅读课，开展阅读、故事、表演阅读等各种形式的活动，鼓励学生自发、自觉学习，积累词汇，丰富语言。6、加强识字教育，增强学生在生活中识字、注意运用，达到坚实目的，增强学生学习语文的兴趣。上学期德育教师的工作计划一、加强团队建设，营造育人氛围1、提倡全员参与，营造德育氛围。在全校范围内创设“全员培养”的氛围，树立了人人都是德育工作者的观念。 一是加强德育工作领导，把校长、团队组织作为德育领导的核心群体，保障德育工作领导的作用二是为了建立强大的班主任团队和全体人员抓住德育的思想工作团队，要求人人都是德育相关人员，随时随地教育学生。 坚持说教与身体教育相结合的教育思想，坚持教育育人、服务育人、管理育人三位一体。2 .提供交流平台，提高班级管理水平。本学期加强班主任对工作的训练能力，致力于组建品行良好、能力强、工作踏实、敢于创新、乐于服务的班主任团队。 首先要健全完善班主任职务、工作条例、班主任工作评价激励机制，从形式和内容两方面公正客观地评价班主任工作，鼓励班主任积极开展工作。 把班主任工作绩效作为评价、评价的重要依据。 其次要加强交流学习，开班主任例会，每学期开1-2次班级管理经验交流会，分发学习材料等方式，传播先进的管理理念，反思工作中的得失，提出优秀的班主任，确立典范角色，通过开展这些活动从理论层面提高班主任，达到学习先进经验的目的，他希望班主任能够使用班主任工作手册，安排班级早会，分解、执行学校每月、每周的教育要点，实际执行学校的德育工作。 另外，要加大检查能力，特别是班级通常的工作检查能力。 建立文明班、优秀班主任评定制度，进一步提高班主任工作积极性和实效性。3、学习法律法规，提高教师德育理念；树立“教育工作者、服务育人、管理育人”的思想。 加强职业道德自律，规范教育行为，增强爱生意识，关心学生品行的健康发展，认识和掌握教育规律，坚持耐心教育和严格管理，使教师具有高尚的职业道德和良好的教师表现风格，全面关心学生，消除体罚和变态体罚，运用表扬、激励的武器，构建平等、民主和谐的教师关系。4 .推进课程改革，提高学科德育功能。深化以思品类、综合实践活动课为核心的德育教育科研，开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身特点，传授科学文化知识，加强学生思想修养，灵活随机对学生进行思想教育，确立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高他们识别真正善美的能力，形成理想和信念，进一步激励学生5 .牢牢抓住“三个结合”，开展多元教育活动。重视家庭、社会和学校教育的合作。 定期召开家长会议，充分发挥家长多方面的优势，以多种方式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育合作力。 与各级关工委合作开展多种教育活动。 定期开好家长会，班主任要做家访工作，给一些学生做家校联系卡，联系学生的学校和家庭状况，提出学生的家庭和学校的学习惯习要求，在家长的指导下，加快常规培养。 要定期做好学生家