四年级语文下册 可爱的小蜜蜂2教案 浙教版_第1页
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文档简介

可爱的小蜜蜂培训目标：1.理解课文的内容，感受蜜蜂辛勤劳动的精神，热爱生活，热爱劳动的思想感情。学会说段落的大意。3.学习6个生字，理解“胡闹”、“计较”、“微不足道”等词语的意思。讲课重点：学会说段落的大意。教学难点：以欣赏的目的阅读课文，让学生先学习课文语言。会话调度：3个会话课程体系：第一节课第一，引起怀疑，引发探索心。1.提出课题：蜜蜂，我们都经常见面，你觉得蜜蜂怎么样？这篇课文摘自著名作家杨朔的散文荔枝蜜。他原文的第一个自然段写道：“花鸟草虫，任何人都能画画，其原始也往往给人以爱。蜜蜂是画家的爱，但我总是不喜欢它。说来好笑。孩子，有一次还在树上掐海棠花，不想被蜜蜂蛰，疼得差点摔倒。蜜蜂不会轻易开枪打人。一定是误以为你想伤害。有一次，它用尽了自己的生活，很快就活过来了。我认为那只蜜蜂可怜，原谅了它。但是从那时起，每次看到蜜蜂的时候，感情都很郁闷，很不舒服。”2.听了这话，把自己预习课文的感觉结合起来，你想说什么？不舒服的感觉深情的称赞？第二，第一读，全文识别。1.要求自由地读课文，温柔地读，努力不读错误。2.作者从对蜜蜂的不便到深情的称赞”的提问，思考课文主要写什么？第三，沟通，整理全文语境。1.提出通读课文的问题。阅读原始单词。2.原作者对蜜蜂不高兴，后来为什么深情赞美？在沟通中总结课文的主要内容。作者来到，看了，听了，想了。3.重读课文，边读边思考各自然段落的主要内容，将课文分段。讨论段落，说出段落的大意。第四，学习单元提示，段落效果摘要。1.阅读单位提示，了解如何汇总线束段含义。2.练习概括段落的大意。完成作业本的第五个问题。第五，课堂总结，复制学生单词。第二届会议第一，感受阅读基础，蜜蜂精神。1.研究主题：这句话赞美蜜蜂的什么精神？你在哪里感受到蜜蜂的这种精神？2.研究课程：自由阅读，寻找与整个班交流的人。3.主要理解：(1)“蜜蜂采蜜，又酿造人生。”(。不是为了自己，而是为了人类，创造最甜蜜的生活。”(2)“蜜蜂很小，但多高啊！”核心经验：蜜蜂的高贵精神在哪里理解？(1)热爱劳动，不辞劳苦(2)它酿造了很多蜂蜜，但自己吃得很少，从不计较别人。(。(3)工蜂只有6个月的寿命，其一生都在奉献。黑板：对别人什么都不要求，但给是好东西。默默地无私地奉献5.边读边领悟情义。背这句话。第二，通过提问理解写作意图。1.疑问：作者写这篇文章的目的是为了赞美蜜蜂吗？2.读小说的想法讨论交流，作者从蜜蜂身上联想到了什么？黑板：农民、老师、邮递员、交通警察.学习惩罚，矢志不渝3.书面整理：本文从表面上赞美可爱蜜蜂的那种精神，其实是赞美社会生活中的那些，表达了作者的意志。第三，课外活动：情感上阅读全文。背自己喜欢的文章。第三节课第一，背诵听写句子：“蜜蜂.但
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