教导处范文之小学教学工作常规管理

教导所范文小学教育工作的常规管理城镇小学教育工作常规管理教育管理是提高教学质量的重要环节，为规范管理，全面提高城镇小学教育质量，提高教学效率，制定本教育工作管理规则。 一、教学各环节要求教师在新学年第一周制定年度教学计划和学期教学计划，为教学做好校领导检查准备。 (1)准备课坚持先行准备课，小学一般应预先写好三个以上的教案。 不能没有教案课。 1 .教师应深入研究本科课程标准，深入理解本科课程的性质、课程目标、教材选择原则、教学指导思想以及各阶段的具体教学任务。 2 .教师要深入研究教材，深入理解教学内容之间的内在联系。 认真准备课程，准备知识、教法、能力、学生、学法、练习、教材、教具。 具备知识：深入研究教材和相关资料，明确知识的原理、教育目的、重点难点以及本章(节)教材在教材整体或本科整体的地位。 教学法：选择合理的教学方法，精心设计教学程序，教学程序明确，结构紧凑，师生双边活动合理，选择方法符合教材特点和学生实际，有助于发挥学生学习主导性，培养学生的技能、技术和思维能力，有助于学生正确理解和掌握教材准备能力：根据教育目标，对不同知识点的能力水平提出明确要求。 准备学生：理解并分析学生的知识基础、智力水平、学习能力、学习方法和学习心理，按材料教学。 准备方法：根据学生和教育内容的情况，指导学生学习方法，培养学生的思维能力和自学能力。 准备练习：从紧缩课程目标出发，选择适量的食堂练习、课外练习、单元练习。 老师必须正确安排练习题。 准备教材：从教育内容和心理等理论指导中，选择适当的辅助教育软件或自制教材。 准备教具：准备教具和学生用的器材，熟悉教具的使用方法，活用教材的插图。 教案细节因人而异(有经验的老教师可酌情省略)，教案内容至少应包括课题、课堂型、教学时数、教学目的要求、教学重点难点、教学过程、总结、课后反思、教具等项目。 教育过程应反映师生双边活动，反映基础、培养能力和情感领域目标的主要步骤和措施。 提倡教师写课后总结(特殊青年坚持课后反思，写课后总结，教学经验论文)。 反对抄写教案，不按实际进行教学。 4 .根据个人备课，建立该科集体备课制度。 坚持教育机构集体准备，集体准备的内容包括教学要求、内容、进度、教学方法和工作等，其中应具体研究教学重点、难点和处理方法。 同一学年原则上要求进度统一、作业统一、单元测试统一、考试统一。 集体备课采用轮流做中心发言的形式，编写教学设计，可在备课内共享。 5、学校领导班子指导教师个人备课和集体备课工作，不定期抽取教师教案和集体备课记录，统一检查时间应定在学期中段和期末考试前一周。 (二)讲课一、注重仪表，穿得整整齐齐，上课不迟到，上课不迟到，不在教室吸烟。 2 .教育人。 教师有责任管理课堂纪律，运用教材德育因素，要求学生进行思想教育。 注重培养学生的学习兴趣、科学思维和自学能力，注重发挥学生的非智力因素，培养学生良好的学习习惯。 3 .讲义必须遵循正确的认识规则(从具体到抽象，从特殊到一般，从已知到未知，从浅到深，重复再现等)，思想性、知识性、科学性的错误是不允许的。在此基础上，教学要紧凑教材，实施教室设计严谨、容量适中、构思清晰、水平清晰、语言规范、板书秩序、突出重点、突破难点、面向全体、材料教学的启发式教学、讨论教学、探究式教学，以学生为主导不允许口头交代，反对原稿中的宣传科，废除“满堂灌溉”的授课方法。 4 .讲义应运用教具和教学软件，尽量运用先进的教学设施，加强教学的直觉性。 学校校长、指导主任年级课长要经常深入课堂教学，了解老师的课情，指导老师提高课程水平。 (3)根据工作安排和评分1、学科特点和学生实际，安排适量的课外工作(小学应当按照教学计划的规定)。 作业以加强教学效果和增强两座、培养能力为目的，对不同程度的学生，作业量和难易度不同。 妥善安排开放性、研究性课题，采用探究性学习和研究性学习方式指导学生学习。 2 .教育学生仔细注意作业，认真审查问题答案，写得整齐，清洁，格式规范。 在追求准确性的基础上加快速度，独立思考，养成按时完成作业的好习惯。 3、工作原则上在当天进行，学校可以根据本校的实际情况，具体规定多种评分形式(但是，新课程内容的工作，原则上需要详细修改)。 教师应注意质量评分，迅速完成，及时评价。 (4)指导1、指导学生是教师正常工作的重要组成部分，教师应重视学生的信息反馈，在此基础上开展指导工作。 2、指导工作不仅要帮助学生解决问题，还要加强个别指导，特别是指导学习困难的学生，克服学习障碍，帮助他们顺利完成学习任务。 鼓励利用课外时间有计划地组织学习困难的学生指导，反对占用课外活动时间和休息日时间全班辅导。 3 .要对学习好的学生进行更多的指导和指导，使他们有更大的发展。 教师指导学生时需要热心和耐心，不对学生采取讽刺和讽刺的态度。 (五)考试所有课程计划开设的科目，在学期(年级)结束时按有关规定进行考试或调查。 学期考试的内容是学期教育的内容，学年考试是一年级教育的内容，重点是调查下学期的学习内容。 1 .考试前必须复习。 复习课要注意总结、整理和系统化知识，根据学生必须掌握知识框架、规则和解题方法的实际情况调查补充不足，加强复习课的目的。 2、各科的考试命题无疑要注意问题的复盖面和难易度。 3、各科考试后，老师要认真评分考卷，分析考卷，在适当的时间组织评分，评分考卷，必须教考卷、构思、纪律、课程延长、解答技巧，绕过学生。 平时的单元测试可以由各学校参照本项规定的有关项目执行。 二、学校教育管理的普通学校教育管理是学校管理的重要组成部分，其普通内容如下： (1)学期开学前，领导部不得根据国家课程规划制定学校课程，随意增减课时。 (2)学校对毕业班升学检查要有提高质量的明确要求和措施。 (3)所有班主任必须按照教育工作管理规则工作，学校每学期要选择教育工作管理规则的先进个人。 (4)所有班主任教师应当按照教育工作管理规则的要求，不断提高自己的教育水平。 (5)各训研组长必须按照“年级课组的工作要求”工作，对于工作成绩突出的训研组长和训研组，学校受到表扬。 (六)各训研组每周举行一次训研活动或准备组的集体准备。(七)领导组织校内公开教育，促进教师苦读教育基本工作，学好课程标准(教育大纲)、教科书、教育参考书三本书，提高语言表达、思想教育、课外活动指导、经验总结四大能力。 (八)校内公开教育由领导集体安排。 (九)领导班子每学期检查一两次全校教师教育，批准作业，认真记录主管校长每学期批准教案和作业。 主管校长、领导主任每周听讲2节以上的研修组的集体准备工作已进行了1次以上。 (十)领导每学期举办两次学生代表座谈会，听取学生对教育的意见，反馈有关教师。 座谈会和反馈都要记录下来。 (十一)学期中，每期末，学校组织统一考试。 考试后，班主任进行学科质量分析，班主任进行班级质量分析，指导部对全校各学生进行各学科质量分析。 (12 )学校每年举行两次教育评价活动：第一次，12月中旬第二次，7月初。 讲评内容：中期或期末考试的质量分析教育检查状况作业评分检查状况各教研组的活动状况校内公开教育状况教育方面的其他状况。 (十三)领导积极组织教师开展教学改革活动，培养新教师要结合教学科研，督促教师写作教学教学论文。 三、学年科学组工作要求教学组是学校教学研究的基本单位，原则上各学校应分科设立科学组，人数少的学校可以将一些邻近的学科合并为一个科学组。 科组的责任是： 1、组织本组教师学习党和国家的教育方针政策，学习教育理论，确立正确的教育思想，学习现代教育技术，提高教育技能。 2 .组织教师学习本科课程标准(教学大纲)。 3 .指导和检查教师的准备。 根据个人的课程准备加强年级的集体课程准备，科学组应确定时间和内容进行各种形式的集体课程准备活动。 4、仔细分析各年级的教育状况和学生的学习质量状况，研究各年级学习困难者赶上队伍的对策和各年级的学习指导计划。 5 .组织各种形式的探索课和报告课，正确处理基础知识和培养能力、智力的关系，研究改进教学方法。 6、研究各地教学改革信息，确定科研小组和教师个人教学研究课题，总结教师的教学改革经验，交流，鼓励教师总结教学经验，写科研论文。 7 .在课组内相互开展听讲评价活动，提高全年级课组的教学水平。 8 .研究考试命题和学科竞赛命题和评价工作。 9 .制定青年教师培养计划。 学校可采用一系列指导方法或科学小组集体指导的形式。 领导部应定期检查计划的执行情况。 新教师参加工作三五年后，要好好独立完成教育任务，要努力成为学校教育的核心。 10 .做好科学组资料积累工作，做好科学组内资源共享工作。 逐步创建文档数据和电子文档数据库。 鼓励和指导教师充分发挥年