四年级语文下册天鹅的故事3教案 苏教版

16.天鹅的故事教学目标：1.正确、流利、感性地阅读课文，复述课文的第5、6和7部分。2.学习9个新单词并理解新单词。3.借助课文中的语言材料，阅读课后练习中的相关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生关爱珍稀动物的思想感情，理解人与动物(自然)和谐相处的原则。4.积极探索新知识。教学重点：大声朗读并情绪化地复述天鹅破冰的场景。教学中的困难：情感引导让孩子感受故事中的形象，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生关爱珍稀动物的思想感情，认识保护生态平衡的重要性。教学时间：3小时在第一课中首先，话题的开启激发了兴趣1.揭示主题。俄罗斯的贝加尔湖是世界上最深最美丽的淡水湖。一年，春天来得很早，一群天鹅从南方飞回来。突然，寒潮袭来，北风呼啸，湖面再次结冰。一群活泼可爱的小鸟为这里的生活谱写了最壮丽的诗篇。他们以勇气和坚韧拯救了他们的生命，让我们人类真正看到他们对生命的热爱。这是我们今天将要学习的天鹅的故事。2.激发兴趣读完题目后，你想知道什么？过渡：请带着好奇心读课文。二、文本的一读1、免费阅读，要求：我把新单词拼写三次，并记住字体。将单词读两遍，准备听写。二。理解上下文中单词的意思。Iii .阅读课文需要正确流利地阅读，并努力读出感觉；准备提出我觉得难以阅读的单词和句子，并向老师和同学寻求建议。Iv .准备交换初步阅读结果和问题。2.说出4个人的名字来听写黑板上的单词。其他学生把它们写在自己的书上。(注释、正字法)3.按名字读单词，并一起读。4.提出难以读懂的单词和句子，老师应该给予适当的指导。例如，莫斯科、俄罗斯和贝加尔湖。5.学生们刚才真的在忙着读书。谁愿意给你看你的读物？通过名字或火车分段阅读课文。读完一节后，复习一节；正确的发音和引导停顿；一起读单个句子。6.交换初步阅读结果和问题。7.再次练习阅读课文，重点阅读你没有读好的单词和句子。同时，想一想：如何细分，每个细分说些什么？8.交流。这篇课文给你留下了什么印象？谁能在一两句话中概括出这篇文章主要讲述的关于天鹅的故事？(一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下破冰的故事)三、指导新词的写作。1.新汉字的自由记忆。2.交流并记住字体风格。与象形文字相比：形声字造字规律初探：写一个简洁的注释：写一个故事：抓住容易出错的笔画和部分：3、指南写作难写，易错别字：4.追踪红色。4.家庭作业。1.在书法练习册上练习书法。2、读课文，至少2遍，试着读感受(试着记忆，试着默写)。第二课时首先，复习新课的引入1、今天，我们继续学习(指板书，一起读)2.通过上一课的学习，谁来告诉我们这篇课文主要讲述的是关于天鹅的什么故事？3.讨论和交流。(一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用它们的身体破冰寻找食物的故事)。(评论：故事中的英雄已经被找到，英雄所做的事情已经被找到，这是非常好的总结。让我们一起谈论它，分别指着黑板)你想知道他们是如何打破僵局的吗？接下来，我会带你去亲眼看看。第二，精读理解1.你见过老天鹅和一群天鹅打破僵局吗？让我们谈谈你看了之后的感受。2.为什么老天鹅破冰和一群天鹅破冰的场景如此感人？接下来，请打开你的书，走进这只老天鹅，走进这群天鹅，阅读它们破冰的场景，找出一些让你感动的句子或单词。用你喜欢的方式阅读、品味和交流3.学生阅读书籍，寻找感人的句子或单词。4通信：老天鹅打破了僵局表演：突然，一只非常大的老天鹅跳了起来，但是它没有飞走。取而代之的是，它利用坠落的冲力拍打胸部和翅膀，就像冰上的石头一样。(1)你读过老天鹅破冰的场景。你能告诉我为什么这个地方让你感动吗？(2)你从整句话中读出了老天鹅勇敢无畏的牺牲精神。里面有什么话也能让你意识到老天鹅的勇敢吗？胸部和翅膀：老天鹅用血肉作为破冰的武器。你从这个词中看到了什么？(首先，突然之间，附近的天鹅还在谈论冰冻湖水，如果没有食物怎么办.但它有实际行动，没有任何犹豫，果断而有力的行动。第二，你飞得越高，坠落的影响越大，对冰的影响也越大。)沉重：老天鹅彻底抛弃了他的痛苦、生命和死亡。像石头一样：一只小鸟怎么会像石头一样呢？不管有多痛，即使很痛，你也不要说一句话，就像一块石头老师：石头没有生命，也不知道疼痛。老天鹅知道吗？老师：即使疼，他也不说一句话，就像一块(石头)老师：他只是在和冰搏斗吗？而且还在与命运的斗争中！老师：这是一只多么强壮勇敢的老天鹅啊！请读这句话！(就像石头在冰上猛击他的胸部和翅膀)指南阅读：老师：(如果学生不能正确阅读的话)这只老天鹅撞到冰上的力量不够大。我们都知道贝加尔湖冬天大约有一米厚。现在是早春。至少冰层有0.5米厚。如果你像这样撞上它，冰是无所谓的。谁能再读一遍，和老天鹅一起摇摇冰块呢？大声念出名字(老师已经感觉到冰要震动了)。还有谁会再读一遍来制作厚厚的冰块呢？念名字(就像这个学生念的，让我们一起从前面念，齐)(3)生命的代价只是打破坚冰。当鸡蛋碰到石头时，这显然是一个过度。但是这只老天鹅这么认为吗？导言：是第二个老师：哪一只是天鹅？这显然是一艘不向命运低头的“破冰船”。老师：老天鹅感到头晕目眩，看见了星星，但它仍然拍着翅膀，艰难地站了起来。第三次，它跳了起来，像冰上的石头一样拍打着胸部和翅膀。)老师：她是怎么第四次、第五次、甚至第九次和第十次击球的？也许她在冰上留下了什么东西。谁见过它？告诉我。老天鹅头晕目眩，但它坚定地站了起来，又站了起来，像冰上的石头一样拍打着胸脯和翅膀。老师：多么坚固的破冰船啊！老天鹅的翅膀断了，血从它的腹部流了出来，但它仍然不稳定地站了起来，像冰上的石头一样拍打着它的胸部和翅膀。老师：多么勇敢的破冰者，不怕牺牲！老天鹅的翅膀合拢了，腹部出血了，但它还是坚持着，摇摇晃晃地站起来，又站了起来，像石头一样拍打着自己的胸膛，翅膀重重地落在冰上！老天鹅真的没有力气了，但是它仍然不愿意放弃。它对自己说：坚持下去！胡恩佐！所以，它又顽强地站了起来！老师：坚持到底就是胜利！老天鹅快要死了，但它认为自己的牺牲可以换来一大群天鹅的生存，一种神奇的力量促使它顽强地再次站立起来！老师：牺牲我，快乐起来。老师：在老天鹅绝望的坠落下，冰裂开了老师：这是什么样的伟大精神？这是什么样的高尚情操？亲爱的学生们，让我们通过大声朗读这个句子来表达我们此时的感受。(在这重重的一击之后，镜子般的地面震动了。然后第二次，第一次.)b组鹅破冰的场景：(1)还有哪些地方深深打动了你？(展示给我看：他们一起快乐地工作！水面正在迅速扩大.)(2)谈论感觉老师：你能告诉我你被感动的原因吗？老师：这些天鹅有什么样的精神？你能在课文中用一个词来表达这种精神吗？(一起)老师：我们以前学过哪些表达相同意思的单词或句子？(团结，齐心协力，人民同心，泰山动，人民拾柴，火焰，高度团结就是力量，等等。)老师：他们如此团结，打破了僵局。你看过他们打破僵局的场景吗？谁会说？有名字的回答：(a)这里有一只天鹅用它的胸部和翅膀拍打着冰。就在起飞后，那里的另一只天鹅用它的胸部和翅膀猛击冰层。这里一只天鹅，那里一只天鹅，许多天鹅用它们的胸部和翅膀拍打着整个冰面。他们刚刚着陆起飞。看到几只天鹅没有力气，但它们仍然足够强壮，可以飞翔，并再次使用它们的几只天鹅被撞得头破血流，但还是勇敢地站起来，再次使用了它们的。老师：为了生存，为了自己的生命，他们敢于与这种恶劣的环境作斗争。他们都愿意正面交锋。多么悲惨和激动人心的一幕啊！老师：你能读懂这样的场景吗？让我们先练习。大声朗读名字(导读：你认为他读得好吗？为什么？所有的天鹅都撞到了冰上。这一个刚撞到冰上，那一个又撞到了。一个跟着另一个。我们应该更快地阅读这个地方吗？尽管他们几乎没有力气击球，但他们仍然努力为自己和同伴加油。老师在这里读了劳动编号的一部分。第三，深化认知老师：这个激动人心的声音在贝加尔湖盘旋了很长时间，一直传到斯捷潘老人的耳朵里。此刻他会怎么想？(按姓名回答)2.所以，他会说这是一个的群体所以尽管他离开了.双份.但他把枪因此，从那以后他再也没有玩过打猎。猎枪因此，无论何时有客人，他都会动情地谈论。3.加深老师：多可爱的鸟啊！除了老斯捷潘深情的话语，你现在想对她说点什么吗，斯万？第四，扩展和延伸：老师：珍惜生命，恐惧生命。事实上，自然界中许多动物都有这样一种奉献、团结和努力工作的精神。在危机时刻，他们经常用自己的生命谱写生命的英雄歌曲。表演：生命之歌老师：我们课本里还有另外两篇文章：天鹅的故事 蚁国英雄。请课后阅读它们。我相信你会有更多的洞察力和收获。天鹅的故事因为湖水结冰了，不能吃东西。在跳到空中拍打水之后一起努力打破僵局胜利感动了老人。第三节课我导入：在这节课中，我们将继续学习第16课生命桥。斯捷潘长老给我们讲了一个感人的故事，一个他亲身经历并被感动的故事。请通读课文，告诉我们你最感动的是什么。(交流。)其次，从斯捷潘的角度，研究放下猎枪的问题。1.斯捷潘离天鹅只有30或40米远，手里拿着一把上了膛的猎枪。然而，他把枪放在他的肩膀上。他悄悄地离开了。你能告诉我为什么吗？(完全)因为老人看到了天鹅求生，冒着生命危险，用自己的身体壮烈破冰劳动的场景，这一幕感动了老人，使他从心底里爱着天鹅，所以他没有开枪，悄悄地离开了岸边。2.学生们都认为斯捷潘被天鹅的勇气、智慧和团结所感动，所以他放下了猎枪。你说得对。然而，如果你再想想，放下猎枪的老人是斯捷潘，我们可以把研究的重点从天鹅转移到斯捷潘。读完这个故事后，你认为斯捷潘是什么样的人？3.摸着斯捷潘的心哭了三次老天鹅的自我牺牲精神和整个天鹅的团结合作精神深深地震撼了这位善良而慈爱的老人。事实上，我们可以从文章中的一些句子中认识到这一点。我不知道你有没有注意到，文章中提到了天鹅的乌鸦三次，请找出原因。第一次：斯捷潘什么时候听到天鹅的声音，他听到了什么？正当他一无所获，非常失望的时候，他听到了天鹅的叫声。这时，他非常高兴，因为猎物出现了。当他等待机会时，他从哭声中听到了什么？天鹅面临的困境激起了它的同情和怜悯。所以他继续看着它。第二次：斯捷潘是在什么情况下听到的？他看到老天鹅不顾生命危险破冰，看到小天鹅快乐地一起工作。他觉得真正的哭泣是。他也在心里为天鹅欢呼。让我们一起有节奏地喊。第三次：斯捷潘是在什么情况下听到的？斯捷潘也为天鹅的成功感到高兴和鼓舞。他听到“33，354公里33，354公里”中的？兴奋地欢呼4.巴蒂自然部分引文是的，起初斯捷潘对猎物非常满意。当他看到天鹅破冰时，他既震惊又兴奋。当天鹅成功了，他真的很开心。通过这三声呐喊，可以看出斯潘塞和鸿雁的心是紧密相连的。他为天鹅的担忧而担忧，为天鹅的快乐而欣喜。因此，即使他离天鹅只有30或40米远，即使他手里拿着一把上了膛的猎枪，他已经被绞死30年了。第三，复述练习。1、课后阅读第一个问题，明确要求。2.讨论：如何用好的效果复述它？3.自由练习。4.以小组为单位互相复述，并推荐优秀的小组。5、名称复述、评论。6.总结。第四，口语练习。1、阅读课后问题5，明确要求。2.思考、回忆和准备。3.小组交流，推荐优秀的团队。4.姓名和评论。五、小练习(选一)1.写一个建议：动物是人类的朋友。人类和动物应该和谐相处。课后，我们可以开展咨询材料和写保护动物的建议等活动。2.写一个口号：鸟是可爱的，充满灵性。斯捷潘长老用他自己的故事告诉我们，用他的言行影响我们。爱护动物和保护自然环境是每个人的责任。请在发下来的纸上写一个团结的口号来教育和影响你周围的人。3.像天鹅一样改写课文：天鹅破冰的那一段非常精彩，令人感动。如果你是他们中的一员，你会如何描述？请根据课文把课文改写成天鹅，并写下当时的情况。附录1:为什么在老斯捷潘讲述故事的自然段落中只有引号而没有更低的引号？我认为这是一个完整的故事，但在叙述过程中，内容可以写成几段，所以在开头和结尾都要用引号。以下是引用2020-4-27 19336015:00的一缕清香的讲话：这种引语被大量引用，中间没有叙述。因此，为了简洁