二年级下册《雷雨》

二年级语文第二卷雷雨教学设计学习目标：1 .识别本会的四个单词，写七个单词。2 .默读课文，边读边想象，能感情地朗读第四、五、六自然段。3 .感悟雷雨前的场面是怎样变化的。学习重点1 .记住本会的四个单词，写十个单词。2 .感情朗读第四、五、六自然段。学习难点领悟雷雨中的场面是怎样变化的。审美视角：情景美丽，创造美上课前的准备1 .反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的课件。2 .制作单词卡片。3 .学生制作生字卡片。教育的过程一、引进直接阅读课题，雷雨的孩子们看过吧。 谁能说话？2 .刚才大家讲了很多自己看到的雷雨景象。 作者也把他看到的雷雨写在课文里，一起进入18课，感受一下作者写的雷雨吧。二、读字作者写了雷雨的什么样的景象，让孩子们自己读课文，读的时候注意铅字的字音，不认识的字请告诉你的桌子。自读课文2 .提示句：刚才孩子们在认真阅读，生字这块虎有没有消失呢？老师从文本中选出4个句子，看水能字音的读法，句子通顺。 别的孩子要仔细听，看看他的字会不会读，不会读文章。独读-提名读音-评议-一齐读音3 .出示铅字：铅字可以在句子中读，单独读也可以吗在同一张桌子上阅读男女比赛中阅读4 .图画文字：能读懂生字朋友的名字了。 记得吗？ 你是怎么记住的？5 .把铅字固定起来：(1)自己读生字卡片上的单词，分组组成单词(2)在生活中读字三、学习课文1 .分大组读课文想一边读一边包围雷雨，你读的这部分是写雷雨什么时候的情景的提名回答(板书：前后)读课文：不想看雷雨这三种不同的景象(板书： (什么东西？)雷雨前：(1)展示教材：看到了什么，听到了什么，感觉到了什么(板书：黑云、大风、闪电)(2)从你看到、听到、感受到，你觉得这是什么时候的情景？(3)刚才大家都看到了，讲述了雷雨前的情景。 现在读读作者写的雷雨前的情景，看看能读什么感觉？读课文提名答案谈话体会一起读。(4)总结：是的，雷雨前的天气令人窒息，乌黑的乌云像巨石一样落下，暴风席卷大地，雷电也不感到弱音，赶到热闹的气氛中，朗读并告诉老师你感受到的东西，让老师也感受到。 一起读13自然节。雷雨中：(1)不久下雨的时候，你听到了什么？(板书：雨)(2)作者是怎样描写的，请自己读46自然节。(3)读了第二部分，你感觉到了什么？(4)总结：是啊。 雷雨大小，真是变化莫测！(5)边听雨声，边带着刚才的心情来读吧46自然节。雷雨过后：(1)教材提示：慢慢地，雷声、雨声变小，雷雨很快就结束了，雨后的情景怎么样了？ 谁能说呢？ (板书：彩虹)是啊，一切都被大雨冲刷掉了，一切都变漂亮了，花开了，小鸟，青蛙快乐地歌唱着。 如果你现在是这个孩子，你感觉怎么样？(3)带着这种感觉读78自然节，看谁能看到雷雨后的美景。(4)总结：雨过天晴，呼吸清新的空气，欣赏美丽的彩虹，耳边传来青蛙的叫声，这是多么美丽的画啊。四、扩展1 .通过这门课的学习，我们欣赏雷雨前、中、后的不同景象，感受到它们不同的特征，相信这不可思议的大自然一定给你留下了深刻的印象。 雷雨这么不可思议，春雨、秋雨、冬雨是怎么回事谁能说出来？2 .大自然是多彩的画卷，是永远读不到的书。 进入自然，一定会获得更多的乐趣，发现更多的秘密。 但是，只有细心的孩子才能感受到。 你们想成为细心的孩子吗？ 一起观察，记录观察的东西，写在观察日记里吧。教育反思雷雨这个科目精练的文字，描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。 炎热的夏天，傲慢的太阳如火，下雷雨，带来凉爽。 呼吸清新的空气，欣赏美丽的彩虹，耳边传来青蛙的叫声，淘气的孩子赤脚，在积雨的路上玩耍。 这就是夏天雷雨后的景象。 雷雨给我们的生活带来了很多乐趣。 因此我设计了两个教学目标：教材，认识四个单词，写五个单词，默读课文，边读边想象，用情感朗读课文表现雷雨前后的不同景象。 我根据低年级学生的特点，设计我班学生的教学方