第5章　生态系统及其稳定性第3节　生态系统的物质循环

第五章生态系统和稳定性第3节生态系统中的物质循环学习目标1.以碳周期为例，分析生态系统的物质周期。同时建立碳循环的模型。探讨土壤微生物的分解。说明能量流和物质循环的关系。学习过程引入新的课程生态系统依靠太阳不断供给能量，而生态系统的物质都是由地球供给的。维持生态系统所需的氧、水、氮、碳等物质，为什么亿万年来没有被生命活动耗尽呢？探索新知识一、碳循环探索自学1阅读教科书P100P101的文字和图片，思考并回答下一个问题：(1)自然界的碳是以什么形式存在的呢？(？(2)用系统的科学方法构建碳循环的模型。(3)生物群落和武器环境之间碳循环的形式是什么？(？4)碳循环有什么特点？(？合作探索小组合作，学生们讨论、分析、探究了上述问题。自主摘要(1)自然界中碳的存在形式是什么？(2)碳从无机环境流入生物群落的主要方法是什么？(？主要由什么种类的生物完成？3)碳从生物群回到武器环境的途径是什么？(？4)物质循环的渠道是什么？(？(5)碳在无机环境和生物群落之间传递时，只有它们之间的传递相互作用，其他各成分之间的传递是单向的。温室效应的主要原因如下。物质循环的范围是。第二，探讨能量流与物质循环的关系。自主学习2阅读课本P103“能量流与物质循环的关系”，并填写下表。能量流与物质循环的关系比较表：项目能量流物质循环格式以形态流动取决于元素，例如碳以形态循环特征，物质被反复使用。范围生态系统的，联系(1)两者，相互依存，不可分割(2)能量的固定、传递、储存、分离分离分离(3)能量是沿食物链(网络)流动的载体(4)是生态系统中物质往返循环的原动力(5)生态系统的各种组成部分，正因如此，才能紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。(特别是：提醒我们，某生态系统的能量流和物质循环保持着相对平衡，这是生态系统相对稳定的重要保证。第三，探讨土壤微生物的降解。自学3阅读课本P102P103“土壤微生物的降解”，并填写下表。案例1案例2实验假设微生物可以分解落叶，使其腐烂微生物可以分解淀粉实际检查设定计策实验组土壤的高温处理向烧杯中添加30 mL土壤浸出液对照组对土壤不做任何处理向b烧杯添加30毫升蒸馏水自变量土壤是否含有微生物土壤中含有分解淀粉的微生物吗实验现象同一时期落叶腐烂的程度aA1添加碘：A2加普林试剂：bB1添加碘：B2加普林试剂：结论分析微生物对落叶有分解作用土壤浸出液中的微生物可以分解淀粉优化训练以下碳循环说明无效()A.不依赖水b .需要能量驱动c .产生温室气体d .全球右边的图是生态系统中碳循环的模式。相关叙述正确的是()A.代表生产者，5可以代表化学能量合成作用B.碳元素，之间作为含碳有机物传递C.食物链中碳含量最多的营养水平可能是D.，所包含的有机物可以成为帮助碳在军界和武器环境之间循环的动力3.在生态系统的碳循环过程中，向大气中释放二氧化碳的形式有多种，其中起主导作用的是A.植物和动物的呼吸作用B.化石燃料的燃烧C.分解器分解有机物D.化工厂对碳酸盐的分解4.在生态系统中，碳参与物质循环的主要形式是A.二氧化碳b .碳酸盐c .碳酸d .碳水化合物5.右图显示了a、b、c三个地区森林土壤有机质分解，分解者的作用微弱、强()A.abcB.cbaC.bacD.acb6.细菌和真菌是生态系统中物质循环不可缺少的()A.食物链的重要组成部分B.可以把有机物分解成无机物，归还给武器环境C.与人类有很密切的关系D.与生产者、消费者有关生产者和消费者的骨灰被分解()A.只有物质循环过程B.仅能源利用过程C.现有物质循环和能源利用过程D.无法确定8.以下哪个说明不正确？（）A.能量流是生态系统的主要功能B.物质是能量流的载体能量是物质循环的原动力D.能量通过生态系统的各个营养阶段时，会逐步减少9.对于绿色植物，与生态系统碳循环密切相关的生理过程()渗透吸收膨胀吸收光合作用增产作用矿物元素吸收呼吸作用上端优点A.b .c .d .10.下图是生态系统碳循环的示意图。这里甲、乙、丙表示生态系统的三种成分。请回答以下问题：(1)生态系统的碳循环是指碳元素不断循环的过程。(2)X与a的图画生物群的能量源不同，X表示的生物；y的细胞结构与c的图标生物不同，y的细胞结构最重要的特征是：(3)大气中的二氧化碳在ad中选定的a的图中合成有机物。含碳有机物可以从ad中选定a的图标位置分解为CO2。(4)除了燃烧，化石燃料还能通过路径产生二氧化碳。(。参考答案学习过程探索新知识自学1(1)无机环境中的碳主要以CO2、碳酸盐存在，也有碳元素、含碳有机物等。(2)(3)生物群落和无机环境之间主要以二氧化碳的形式进行。(4)碳循环是全球性的，是循环的。自主摘要(1)在无机环境中以碳酸盐和二氧化碳的形式存在。以含有碳的有机化合物的形式存在于生物群落中。(2)自然界的碳主要由滋养型生物，特别是绿色植物的光合作用，以二氧化碳的形式流入生物群落。(。(3)动植物的呼吸作用，分解者分解作用，化石燃料燃烧。(4)物质循环的通道是食物链和粮食网络。(5)生产者和武器环境化石燃料的大量燃烧生物圈自主学习2有机物二氧化碳单向流是逐步减少的全球生物群生物群落武器环境(1)同时进行(2)物质(3)物质(4)能源(5)能量流和物质循环自学3实验现象实验组对照组aA1不变的蓝色A