（课标通用）2020高考语文 板块练3 现代文阅读（三）（含解析）

板块练3现代文阅读(三)(建议用时：40分钟)一、论述类文本阅读(本题共3小题，9分)(2019安徽合肥质检)阅读下面的文字，完成13题。在中国制造业发展之初，虽然中国是世界上人口最多的国家，但经济总量在全世界的占比微不足道，落后的社会生产无法满足人们日益增长的物质和文化需要。在民族复兴、人民富裕的理想和现实巨大的差距面前，强烈的“危机感”很容易催生单纯追求gdp的发展观念，并在全社会范围内取得广泛共识，从而为经济建设树立明确清晰的奋斗目标，凝聚力量，果敢行动。以“gdp挂帅”为集中体现的发展观念，现在已经不能很好地推动经济的发展了。中共十九大报告用“由高速增长阶段转向高质量发展阶段”来概括当前我们经历的历史性转变，这里的“发展”的内涵已然发生了变化。从“富起来”走向“强起来”，需要关注的不仅仅是经济增长速度，同时还有环境保护、创新能力、科技与文化等很多方面。“强”是多维度的，需要综合考量，无法把多个维度的“强”通过“加总”成一个“数”，来理解和测度整体的“强”。新发展观不再能“化简”“还原”成某个单一维度。在产业发展领域，这种单一维度的观念在更深的层次上，有时表现在关于产业发展进程所谓“一般规律”的认知中。自蒸汽机发明并广泛应用于生产从而开启了现代工业以来，技术的发展和应用带来了数次被称作“产业革命”的生产大发展。每一次生产大发展都使社会生产达到了一个历史上无法企及的新高度，并且广泛而深远地改变了人们的生活。在那些关于产业发展的宏观叙事里，这些显而易见的生产力成就被人们与“一般化”“普适化”的道路连接起来了。这条路上有大的“驿站”，也有小的“台阶”，发达国家一路走来，后发国家的产业发展就是在这条路上“拾级而上”。这种对产业发展“规律”的“专断论”认知的危险在于，它提供了一把“尺子”，用来“客观”地评判产业体系和企业的“先进”或“落后”，从而给人为的调整和干预提供“进步”的理由和依据。实际上，这些关于产业发展的“规律”是西方发达国家产业发展经验总结的“后见之明”，忽略了不同国家禀赋的不同，忽略了不同国家产业发展过程中内外历史条件的差异。我们认为新产业革命是指向未来的，它的路径未定，不同的经济体都要探索、寻找属于自己的合适路径。不仅如此，新产业革命所要到达的目的地的特征也是开放的，充满意想不到的可能。没有谁能够完全清晰地描绘未来的情景，又怎么能够笃定地认为未来企业就是某个据说代表未来的“标杆”企业整齐划一的复制呢？(摘编自杨斌新时代需要什么样的产业发展观)1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()a在中国制造业发展的起步阶段，强烈的“危机感”容易催生单一维度的发展观念。b根据中国社会的发展现状，我们不仅要关注经济的增长，也要关注环保、创新等。c新发展观否定了产业发展领域中单一维度的观念，以及产业发展进程中的规律。d新产业革命的终极形态存在不确定性，不同经济体新产业革命的路径也不尽相同。c 解析“否定了规律”错，根据原文第三段可知，新发展观否定的是“产业发展进程所谓一般规律”，即西方发达国家产业发展经验总结的“后见之明”。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()a文章开头以当时落后的社会生产为立论前提，论证了单纯追求gdp具有时代必然性。b文章认为“强起来”无法仅用“数”来理解和测度，以此阐释了“发展”内涵改变的原因。c文章提出新发展观后，接着分析“一般规律”的来源，进而说明后者不具备普适性。d文章论述新产业革命时采用道理论证的方法，指出未来企业发展存在多种可能性。b解析“以此阐释了发展内涵改变的原因”错，根据原文第二段可知，“强起来”无法仅用“数”来理解和测度并非“发展”内涵改变的原因。3根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)()a蒸汽机的发明直接开启了现代工业，之后的数次产业革命都广泛而深远地改变了人类生活。b如果将西方发达国家产业发展道路视为各国必由之路，就容易在认知上导致“专断论”。c后发国家根据本国特点，依循历次产业革命的内在规律发展产业，必然能够迎来新产业革命。d评判产业体系实际上并不存在客观标准，不应当人为地调整和干预未来产业体系。b解析a项，“直接开启”错，根据原文第三段“自蒸汽机发明并广泛应用于生产从而开启了现代工业以来”可知，蒸汽机的发明并不能“直接开启”现代工业，还需要“广泛应用于生产”。c项，“必然能够迎来新产业革命”说法过于绝对。d项，“评判产业体系实际上并不存在客观标准”说法过于绝对；“不应当人为地调整和干预未来产业体系”错，根据原文第三段“这种对产业发展规律理由和依据”可知，可以进行适当的“人为的调整和干预”。二、实用类文本阅读(本题共3小题，12分)(2019河南质检)阅读下面的文字，完成46题。材料一：4月8日，执掌故宫博物院7年的“网红”院长单霁翔退休。单霁翔在任期间，故宫批量产出“网红”产品，成为国民文化ip。故宫ip的光环，也令其继任者原敦煌研究院院长王旭东备受外界关注。王旭东曾对身边人说：“现在的传播手段太丰富了，就显得内容不够。”所以他不主张一味迎合用户需求，打造爆款文创产品。据说王旭东甚至砍掉了许多他认为没有文化传播意义的项目，他一直反复强调，要真正体现敦煌文化，做到精而美。与敦煌文创的谨慎不同，故宫博物院在过去爆款迭出。围绕故宫ip打造的我在故宫修文物上新了故宫等节目让普通大众通过镜头走进故宫，而故宫口红、故宫睡衣等文创产品以及角楼咖啡、故宫火锅等，更是引发公众对故宫ip的追捧。(摘编自端木揭秘故宫博物院院长继任者王旭东，全天候科技2019年4月9日)材料二：国家统计局数据显示，过去5年，我国文创产业增加值增加了66.09%。庞大的文创市场在迎来“井喷”的同时，也吸引一大批入局者。不止故宫博物院，中国国家博物馆(以下简称“国博馆”)、颐和园等文化类展馆正加码生机勃勃的文创产业，统计数据表明，国内已有2 500余家博物馆、美术馆围绕馆藏进行ip开发。目前来看，博物馆文创正在食品、彩妆等领域大展拳脚。例如，国博馆的文创产品已推出灵感源自青花瓷与粉彩瓷的棒棒糖、以春夏秋冬元素和每个朝代文物对应的手绘二十四节气锦色书签、以清朝画作芙蓉双鹭图为设计灵感的芙蓉双鹭保温杯等文创产品。数据显示，2018年，国博馆结合馆内藏物开发文创产品，设计开发“国博衍艺”产品90余款，累计国博文物、品牌元素产品形成的市场销售规模达到7.92亿元。类似的博物馆文创案例还有很多。据悉，广东省博物馆凭借首个推出“粤藏”“粤光宝盒”“风尚”三款文创蛋糕的博物馆身份而爆红网络。(摘编自许轩语故宫文创一年卖出15亿元博物馆文创不甘落后，新快报2019年4月1日)材料三：博物馆ip主要是指博物馆拥有的知识产权，如文物藏品的研究成果，博物馆的品牌图像、建筑、陈列设计方案等。博物馆ip的价值主要体现在为其他的行业和产品提供创意与内容来源，文创产品开发只是博物馆ip运营的一部分。通过赋能的方式，跨界融合进行全产业链的“二次开发”才是博物馆挖掘ip价值的核心方法论。但是现在ip授权在不少博物馆手里是个烫手山芋，主要因为无法确定ip授权的费用。据北京自然博物馆负责经营运营管理的翟幼艾透露，自然博物馆曾联合外部设计师开发了上千个别具特色的文创ip，但开发出来后便被束之高阁，无法量产，因为无法为这批ip授权定价。据悉，目前国内ip授权没有统一的价格，即使是在ip授权领域较为成熟的海外博物馆，也没有明确的行内标准报价，只能由博物馆和被授权方自主协定。该为ip授权定价多少才不至于无形资产流失？北京市文物局在过去两年不断召开各种各样的研讨会，探讨如何突破难题。市场对博物馆文创充满热情，苏州博物馆文创产品开发负责人蒋菡却无比冷静地表示，虽然博物馆的商业化浪潮势不可当，但博物馆的品牌和ip还在孵化期，并没有达到很成熟的地步，因此商业化到什么程度，每个博物馆应当有自己的想法和标准。“毕竟宣传教育展示才是博物馆的主业，很多时候我们会拒绝特别商业的项目。”蒋菡称，若合作只是让博物馆给产品背书，这样的合作对博物馆来说没有太大的意义。(摘编自“博物馆”与文创古老的博物馆红了，21世纪经济报道2019年4月9日)4下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()a新任故宫博物院院长王旭东重视文创项目的文化传播意义，因此他不主张开发那些缺少文化内涵、一味迎合用户需求的爆款文创产品。b近年来，我国文创产业发展迅速，国家和地方的博物馆、美术馆等文化类展馆围绕馆藏进行ip开发，产品涵盖了我们生活的方方面面。c博物馆里，文物藏品的研究成果，博物馆的品牌图像、建筑、陈列设计方案等都拥有相应的知识产权，这些知识产权是“博物馆ip”的主要内容。d博物馆的文创项目不排斥商业化，但商业化要有度，博物馆应拒绝只是给产品背书的合作，因为宣传教育展示才是博物馆的主业。b解析“产品涵盖了我们生活的方方面面”扩大范围，材料二第二段中的表述是“目前来看，博物馆文创正在食品、彩妆等领域大展拳脚”。5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()a故宫博物院打造的我在故宫修文物等节目，故宫口红等文创产品，以及角楼咖啡、故宫火锅等，都体现了故宫文化的真正内涵。b材料二以翔实的数据，展示了近年来我国各地文创产业的发展，无论是产业增加值，还是参与开发单位的数量，都有长足的进步。c由于无法确定ip授权的费用，担心无形资产流失，北京自然博物馆联合外部设计师开发的文创ip，被束之高阁，无法量产。d对于“博物馆”与文创，苏州博物馆文创产品开发负责人蒋菡与新任故宫博物院院长王旭东的观点比较接近，都反对过度的商业开发。a解析“都体现了故宫文化的真正内涵”这一说法于文无据。6“博物馆”与文创如何才能健康发展？请结合材料简要分析。(6分)答：_解析作答本题，需要结合材料内容，从对待文创产品的态度、博物馆自身、博物馆与他方的合作等方面分析。如材料一和材料三提及新任故宫博物院院长王旭东和苏州博物馆文创产品开发负责人蒋菡都反对过度的商业开发，可知对待“博物馆”与文创的态度要谨慎，要做精做美；材料二介绍了近年来我国各地文创产业的发展情况，由“目前来看，博物馆文创正在食品、彩妆等领域大展拳脚”“广东省博物馆凭借首个推出文创蛋糕的博物馆身份而爆红网络”可知，要拓宽文创产品的领域，打造自己的品牌；材料三提及“文创产品开发只是博物馆ip运营的一部分。通过赋能的方式，跨界融合进行全产业链的二次开发才是博物馆挖掘ip价值的核心方法论”，可知要通过跨界融合，进行全产业链的“二次开发”；材料三中谈到博物馆文创ip授权价格的问题，可知要统一价格，避免资源浪费和无形资产流失。答案态度要谨慎，文创项目要具有文化传播意义，要做精做美。打造博物馆文创产品要有更开阔的眼界，要拓宽文创产品的领域，打造自己的品牌。通过跨界融合，进行全产业链的“二次开发”，挖掘博物馆ip的潜在价值。统一国内博物馆文创ip授权的价格，避免资源浪费和无形资产流失。三、文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成79题。1935年的羊徐建宏找到学校，老旺看见曹老师正在巴掌大的操场上给学生们布置下午上山打柴的事。冬天的太阳光把曹老师的话照得暖洋洋的。山里太穷，孩子们读不起书，只能隔三差五地到山上打些柴然后挑到镇上卖了弄点钱。老旺看到自己的儿子狗娃一狗娃二也在中间。等学生散了，老旺急忙把曹老师拉到一边，哆哆嗦嗦地从破棉袄里掏出一个旧布包。大概是午后的太阳光显出了力量，曹老师注意到老旺的额上微微出了点汗。老旺说：“曹老师，你看看这里面写的啥？”曹老师疑惑地打开布包，里面露出一张缺角的纸条。由于年深月久，纸条已经渍黄不堪，上面不规则地分布着一些细洞。曹老师展开纸条，只见上面写着：借条兹借到瓦村邢元富家羊20只，俟革命成功后以两倍奉还。此据。红军指挥员叶1935年10月25日曹老师抬头看看老旺，此刻老旺的眼睛像两把钳子钳住了他。曹老师说：“老旺，这东西你从哪儿找到的？”“俺家的一个破墙洞里。”老旺急切地说，“上面写了些啥？”曹老师莞尔一笑说：“邢元富是你家什么人？”“俺爷爷呐。”老旺说，额上的细汗已经变成了颗粒。“老旺，恭喜你啊。”曹老师一巴掌拍在老旺的肩上说，“你家发财了。”消息从这天午后开始像花朵一样开遍了整个瓦村。到黄昏时老旺家的院子里已挤满了人。没有谁对老旺怀里的40只羊持怀疑态度。整个瓦村似乎隐隐听到了从1935年传来的羊叫声。瓦村虽然偏僻，但历史上也是个弹痕累累的地方。离村不到一里，马蜂窝似的弹坑足以印证瓦村昔日的荣光。应该说这张借条对老旺的确太重要了，它的重要性甚至超出了我们想象的范围。老旺一家六口人，妻子长年捧着一只酱黑的药罐，加上自己腿脚不灵便，儿子狗娃一狗娃二还是因为曹老师才读上书的。靠着几只咩咩叫的羊养家糊口，生活的艰难可想而知。这天夜里，瓦村的所有家庭都在斑驳的泥墙上寻找历史的破洞。1935年的羊叫声弥漫了整个瓦村。根据曹老师的指点，老旺第二天一大早就翻山越岭到镇上去了。曹老师关于纸条的一些看法在镇政府的办公室里得到了证实。一个干部模样的人打着夸张的手势对老旺说，这张借条非同一般，我们一定要认真核查，尤其是首长的签字，需经专家鉴定。老旺听了这番话，心里像冬天的风紧一阵松一阵的。这时候恰巧镇长进来，镇长把老旺请到自己的办公室，还给老旺泡了杯茶，这使老旺在茉莉花的清香中毫不犹豫地把那张借条留在了镇长那儿。冬去春来，日子的流云在漫长而煎熬的等待中随风而逝。老旺日复一日地把羊群赶到山坡上，看远处山梁上腾起的黄尘，也看曹老师带着狗娃他们上山打柴的情景。老旺的心里酸了又涩，涩了又酸。据村里人说，曹老师的父亲是个烈士遗孤，战争年代被寄养在瓦村。后来曹老师是从遥远的大城市来到瓦村教书的，几十年的青春在黄尘古道中悄无声息地献给了瓦村。老旺记得，几十年间曹老师才回过五次家。后来的消息是曹老师从镇上带回来的。那天曹老师和几个学生挑着柴火到镇上去卖，归路上顺便去了趟镇长办公室。镇长答复说，经多方鉴定，现在已经确认了那张借条，首长的签字也真实无讹。再过几天县里就会派人把折合的1万块钱送到瓦村去。镇长的叙述让曹老师喜出望外，以致在走出办公室时曹老师一脚踩空把脚崴了。县里派人在镇长的陪同下来到瓦村是在几天以后。那是个令人难忘的日子，整个瓦村到处尘土飞扬。人们看到瘸腿又老实巴交的羊倌老旺从县里同志的手里接过一个大红包，那鲜艳的色彩在灿烂的阳光下让人热血沸腾。这个中午，我们的农民兄弟老旺像一颗挂在秋天树上的红柿子引人注目。1935年的羊叫声又一次回荡在瓦村的天空。第二天，老旺找到学校时天刚蒙蒙亮。曹老师扶着墙壁出来开门。看到一脸土色的老旺，曹老师开玩笑说：“老旺，你的脸是不是被钱烧了？”老旺站在门口，从门外透进来的光线照出曹老师房间里的摆设简陋又寒碜，灶上的白烟袅袅散开。老旺迟疑了一下，从怀里掏出一个纸包塞到曹老师手上说：“俺想了整整一宿，这2 000块钱就送给学校吧。往后你和孩子们不要再上山打柴了。”曹老师空洞地张了张嘴，一时无从说起。老旺粲然一笑说：“狗娃这几年全靠了你才念上书的，还有俺们家你的恩情俺们忘不了。留下的那几千块钱，够俺们还债和添些羊啥的了。”老旺憨厚的笑脸在逆光中灿烂而令人心动。曹老师凝视着老旺一瘸一拐地走入晚春的早上，眼前一片模糊他仿佛看到了有许多可爱的羊簇拥在老旺身后，老旺就像站在洁白的云彩上。在他耳边，1935年的羊叫声如水而来。(有删改)7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()a小说中的人物语言符合人物身份，具有个性化特征，而叙述语言则运用了词语的移用、新奇的比喻等，具有诗化色彩。b小说中写发现借条的当夜，“瓦村的所有家庭都在斑驳的泥墙上寻找历史的破洞”，是为了证明瓦村在历史上“也是个弹痕累累的地方”。c小说多次提到1935年的羊叫声在瓦村回荡，具有历史的穿透力；结尾“1935年的羊叫声如水而来”，丰富了小说的思想内涵，堪称神来之笔。d小说结尾写老旺把2 000块钱送给学校，而“留下的那几千块钱，够俺们还债和添些羊啥的了”这一描写更加突出了老旺捐款的合理性、真实性。b解析“是为了证明瓦村在历史上也是个弹痕累累的地方”错，瓦村的所有家庭都去“寻找历史的破洞”是为了能