四年级语文下册 我的“长生果”3教案 鲁教版

我的“成长果”教育目标：1 .认识“门，依赖症”等生字，通过相互注意识别字形，读标准字音。2 .正确、流利、情感地朗读文章，把握本文的主要内容，重点理解作者从阅读和作文中受益的语言。3 .学习阅读和习作的方法。教育重点：指导学生阅读课文内容，理解读者从阅读、习作中获益的语言，学习作者的阅读、写作方法。教育难点：把自己的课外阅读和习作结合起来体会“长生果”的意思。会话安排：一个小时的课课前准备：让学生收集有关读书的名言警句。教育过程：一、对话被引入，对阅读文章感兴趣1 .我们知道人类的进步和社会的发展是真正不可或缺的。 莎士比亚说：“书是世界上的营养品。”高尔基说：“书是人类进步的阶段！ ”皮罗果夫也说“好书是个好社会，陶冶人的感情和气质，使人高尚”。 书如源泉，如船，如顾问在这个单元的学习中，我们一直在和书进行有趣的对话。 今天我们还要学习有关读书的文章。 (板书课题)2 .在阅读课题后，你想知道什么？ 这是读课文，要求学生们用平时的学习方法自己读课文，在课文中找出答案。二、首先读课文，感知内容1 .自由朗读课文，读所有的字，读课文，记住不认识的字。2 .和同桌交流学习自己铅字的方法，读课文。3 .带着问题默读课文，看自己是否能找到问题的答案。问题： (1)我的“生长果”是什么意思？作者小时候的读书、作文都写了些什么？4 .汇报交流读书的收获。“默读有助于思考，让学生初步感知课文内容，培养学生的分析摘要能力。 三、精读课文，理解悟性，体会感情1 .重读课文，想想作者小时候是怎么读的作者在作文中明白了什么道理？ 反复阅读自己感受到的东西，画出相关的句子并加以评论。2 .小组交流阅读体会。3 .全班同学汇报交流阅读体会。(1)作者小时候是怎样读书的？ 从中感受到了什么(找到与学生相关的句子阅读，指导他们说出自己的体验和心情)。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析看一部叫烟人的小电影，读有趣的漫画时看废寝忘食的文艺书籍时看不太需要理解的中外名着时好像醉了。 指导学生结合自己的阅读体会和方法，让作者写读书笔记：记住书中美丽的词句，记住描写的精彩段落，供自己作文参考运用。(2)作者在作文中领悟了什么道理？作文，首先要构思。 落笔也需要不同的“美味”作文要写真实感的作文练习，参考和模仿是必不可少的，但真正打动人心的，应该是自己倾注心血的创造。(3)让学生理解为什么作者的讲解书是我的“长生果”。(4)指导学生阅读自己内心深处的句子，说出自己的心情。四、阅读课文，积累词句指导学生找到喜欢的词汇，读，背对背，写。 让学生体验作者语言的妙处和比喻的生动。五、练习片断，结合读写请在这个过程中写下自己的成果。六、配置工作找自己喜欢的书读，写读书笔记。板书设计：我的“成长果”兴致勃勃废寝忘食什么都不说像个醉鬼读书：读大众书入境写读书笔记作文：设计思路写实感，以模仿为参考练习设计：1 .请在正确的读音下加上“”(1)我每次想起少年时代，就不会产生喜悦的心情。(2)我读得很快，吞枣的味道很大。(3)我是一个读书像饥饿的少年。(4)学校图书馆的图书像磁性(CHC )石头一样吸引着我。2 .完全补充语言。想象一下流光充满了悲伤3 .根据文本内容填空，回答问题。(1)此时，我养成了写读书笔记的习惯：记住书中美丽的东西，记住描写的东西的双曲馀弦值。作文首先要有构想，也要有落笔点的作文应该写，开始不能离开，但真正打动人心的，应该是自己。4 .扩展练习日本被称为人类文明的果实。 请你也写几个相似的句子。5 .写下自己读书的成果。教程建议：本文为了读课文，是着名作家叶文玲的散文，主要回忆了少年时代的读书生活，本文蕴含着真意，包含着作者的真实，课文内容与学生的学习生活密切相关，应该让学生自主学习，广泛交流。在教育中，根据读书的启示，首先自己觉悟，把握主要内容，思考作者写了少年的读书、作文等什么样的东西，从中明白了什么样的道理。 然后，反复读几遍心情最深的部分进行评论，说出自己的心情。 最后，全班交流，明确阅读和习作的方法，教学生自己如何阅读实践。资料连结【莎士比亚】(威廉shakesbeare15641616 )英国着名的戏剧家和诗人。 沃里克郡斯特拉特福镇出生的富裕市民家庭，在当地的语法学校学习。 13岁时辍学回家，停止了生意，约1586年去了伦敦。 在剧场前为贵族观众看了马后，成为了剧场的杂役、演员、剧作家、股东。 1597年在故乡购买房地产，一生的最后几年在故乡度过。莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪初英国最有名的作家(本琼斯被称为“时代之魂”)，也是欧洲文艺复兴时代人文主义文学的集大成者。 他写了37出戏，154首14行诗，2首长诗和其他诗。 长诗维纳斯与阿多尼斯 (15921593 )和鲁克丽丝受辱记 (15931594 )都是基于罗马诗人维奥贝