北师大小学数学二下《5.2回收废电池 》word教案 (3)

(北京师范大学版)二年级数学教案回收废旧电池4设计师：张西颖教学内容：废旧电池回收教学目标：1。探索和掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算。2.能够根据具体情况进行估计，判断计算结果是对是错，并逐渐形成核对计算的习惯。3.结合具体情况培养提出和解决问题的能力。4.教育学生保护环境和爱护自然。教学重点：三位数加法的计算方法教学难点：探索提高计算精度的计算方法。教学过程：一、对话介绍老师：学生们，你们用过电池吗？电池什么时候使用？(学生畅所欲言)老师：是的，电池在生活中非常有用，但是用过的废电池危害很大。(课件展示)请看以下段落：废电池含有金属和废液，它们将对土壤、水和人类健康产生直接影响。一个纽扣大小的电池可以污染600立方米的水，相当于一个人一生的饮用水。(老师解释)老师：读完这篇文章后，你觉得怎么样？(学生自由表达思想)揭示主题：是的，为了保护环境，我们应该集中精力回收废旧电池，而不是随便扔掉。在这节数学课中，我们将围绕废旧电池回收这一主题学习新的数学知识。(黑板书写：回收废旧电池)第二，独立探索和解决问题。1.(1)老师：同学们，我希望小学从这学期开始开展环保活动，回收废旧电池。这是回收废旧电池的二级品。(课件显示统计数据)(2)观察统计表。你会问什么数学问题？(名称)(3)从学生提出的问题中选择三个问题。“1级和2级恢复了多少个区段”、“1级和3级恢复了多少个区段”以及“2级和3级恢复了多少个区段”。老师：在这节课中，我们重点讨论与加法有关的问题。2.计算。(探索三位数加法的计算方法。)(1)解决“一类和二类回收多少节”的问题列出老师在黑板上写的计算公式：102 87=看一下公式，试着估计它们的总和。(课件展示评估过程并命名评估方法)老师：那么你的估计是对的吗？让我们计算一下。(学生首先独立思考，然后分组交流)命名报告算法。(课件演示了刻度盘的数量，并引导学生说出各种计算方法)全班都试着做垂直计算并给板子命名。强调：只能添加相同数字的数字老师：我们刚才和估算结果进行了比较，我们发现计算结果和估算结果非常接近。3.完成第52页试验中的主题。让学生独立计算。如果他们发现任何问题，他们应该及时纠正并给予指导。(2)解决“一类和三类共回收多少节”的问题。方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己解决问题。(1)学生应理解进位加法的计算方法，即“哪个位加起来是十，它就等于一”。(2)也可以用四舍五入的方法来计算。(3)比较两种垂直形式的异同。相同点：1)都是加法运算；2)当列垂直时，对齐相同的数字；3)计算从每一位开始。不同之处在于，第一个问题不是进位加法，如果第一个问题中的位数之和是10，则第二个问题是进位加法。老师：如果你加起来是十，你必须加一到十。如果你加起来是十呢？(十个地方加起来等于十个，一个地方等于一百个地方。)老师：是真的吗？立刻做第三个问题，试一试(3)解决“二类和三类共回收多少节”的问题。(1)让学生在黑板上表演，扮演小老师谈论算法。原来是真的，十加起来是十对一百，如果加起来是一百呢？(如果100个位置加起来等于10个位置，那么一个位置应该加到1000个位置)老师：你能解释一下如何用一句话来表达吗？(哪一个加起来是十，一个向前。)板书(3)还有其他的吗师生共同总结了