2020年中考化学总复习教学案 第三单元课题2　分子和原子

2020年高中入学考试化学总复习教学案例知识教学升华一、分子的存在在生活中，我们能探测到微粒的存在。例如，靠近花园的时候，闻到花的香气，因为构成花香味的分子在我们鼻孔里移动；湿衣服干了，湿衣服是水分子，在空气中不断扩散；往家里倒一杯水，就能看到水里的碱花在不断地运动，这是无数水分子运动的结果。二、分子的特性分子是构成水的粒子，很多物质是由水、氧、二氧化碳等分子构成的。1.分子小，体积小，质量小，看不见，摸不到，需要通过隧道显微镜检查等设备观察。2.分子总是不断运动，温度上升，分子获得能量，运动加快，物质的状态就会改变。3.分子之间有间隙，气体分子的间距大，而固体和液体分子之间的间距小，因此水变成水蒸气后，分子之间的间距变大，而不是分子本身的体积。气体容易压缩，但固体或液体不容易压缩。概念辨析从分子角度区分纯净水和混合物：对于由分子构成的物质，如果是由同种分子构成，则是纯净水；如果是由不同分子构成，则是混合物。例如，氧只由一种氧分子构成，因此氧是纯物质。空气是由氧分子、氮分子等多种分子构成的，因此空气就是混合物。三、分子的构成分子由原子构成，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，一个氧分子由两个氧原子构成，一个氢分子由两个氢原子构成。探讨讨论1.从分子的角度来看，水的蒸发与水的分解有什么不同？从分子角度来看，水分蒸发从宏观角度看液体到气体，水分子没有变成其他物质的分子，只是水分子的间距发生了变化，属于物理变化；水的分解，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子，水分子通过变化成为其他物质的分子，产生了新的物质，属于化学变化。2.以氢在氯中燃烧为例，说明化学变化中发生的变化是分子还是原子。在氢和氯的反应过程中，氢分子和氯分子被分解，氢分子被分解成氢原子，氯分子被分解成氯原子，在这个过程中，原子不再被分拆，而是重新组装成新的分子，每个氢原子和一个氯原子重新组合成氯化氢分子。因此，在化学变化中，分子可以再次分裂，原子不能再次分裂，原子是化学变化中最小的粒子。第四，分子是维持物质化学性质的最小粒子从物理变化和化学变化的比较分析可以看出，分子在化学变化中可以重新区分，成为其他物质的分子，分子具有可分离性，但保持物质的化学性质，因此分子是不可再分离的整体粒子。因为再分裂分子本来就不是分子。水电分解后，水分子发生变化，成为氢分子和氧分子。氢分子和氧分子不能再体现水分子的化学性质。反映水的化学性质时，水分子不能再分裂了。要点提示物质的物理特性(例如颜色、状态、熔点、沸点、密度、硬度等)是该物质的大量分子集体表示的特性，单个分子不能表示物质的物理特性。像水分子一样，看不见，不能反映水的状态、密度、熔点、沸点等物理特性。所以分子不反映物质的物理特性。第五，原子是化学变化中最小的粒子1.原子在化学反应中不能分离，但不是原子不能分离。原子弹的爆炸不仅是原子内部释放的反应，原子可以分离，还显示了原子及其自身的结构。2.原子直接构成物质。例如金属或稀有气体是由原子直接构成的。化学变化过程：分子原子的新分子归纳归纳化学反应的本质：分子分解成原子，原子重组成新的分子。原子在化学反应中不能分离。原子是化学变化中最小的粒子。探究问题思维问题1粒子之间为什么不紧挨着，有一定的间隔？想法：粒子之间有一定的相互作用，彼此保持一定的距离，当外部条件不变时，此距离一般不变。探索：粒子之间有一定的吸引力和排斥力，因此粒子保持一定的距离。距离太近，斥力大于魅力，距离大。距离太远的时候，魅力大于斥力，距离就会变小。问题2 .可以利用家庭或生活现有的东西进行化学实验。例如实验粒子的运动实验用品红墨水、自来水、玻璃杯实验方法和现象用钢笔盛水的玻璃杯滴下一滴红色墨水，红色墨水就会逐渐扩散，整个水变成红色分析原理红墨水的粒子扩散成水的粒子结论粒子继续运动，粒子之间有间隙根据上面的例子，只采用家庭生活中现有的物品，设计一个化学实验。想法：这是一个具有开放性的问题，要解决这个问题，必须联想到生活中微粒的运动或与微粒有间隙的几个例子。烘干湿衣服是水的粒子运动的结果。湿衣服在太阳下，温度高的地方比在暗处干得快，因为温度高的水分子移动得快，所以干得快。导航：实验粒子的运动实验用品一瓶白酒实验方法和现象打开瓶盖，放在房间里，房间里充满了酒的味道分析原理酒精中的粒子移向空气结论粒子在不断地运动前提问题热问题新问题例1水变成水蒸气是()A.构成水的粒子变了B.发生了化学变化C.构成水的粒子之间的间距已更改D.水的粒子从静止变成了运动想法分析：水变成水蒸气。状态的变化。从液体变成气体。吸收热会提高温度，增大体积，物理变化不是化学变化。b选项错了。从粒子的角度看，温度升高会加快粒子的运动，粒子之间的间距变大，体积变大。本质上，粒子间的间距发生变化，水的粒子本身没有发生变化，这是a选项错误的。粒子总是在继续运动，无论是固体、液体还是气体，d选项都错了。答案：c深化升华这个问题是学生们在粒子之间是否有一定的间隔，不同的物质是否有不同的状态，主要的差异是粒子之间的间隔不同。例2设计实验，证明温度的高低如何影响粒子的运动速度。想法分析：这个问题是我们生活的例子，或者是在不同温度的水里放糖，然后看一下急剧融化，就知道温度对粒子运动的影响。或者在同样的质量，不同温度的水中滴一滴红墨水，观察它蔓延的速度。答：实验用：各取相同质量的80 热水和20 水，将相同质量的蔗糖放在一起。实验现象：在热水中蔗糖溶解得很快。结论：温度越高，粒子运动越快。深化升华这个问题是开放性的主题，题目中没有提出实验用品，学生可以利用日常生活的例子来解决。示例3简要完成以下问题：(1)为什么酒和汽油的瓶子要塞在堡垒里？(？2)为什么在一定温度下压缩一定量的气体时，体积会减少？(？(3)为什么湿衣服容易在阳光下晾干？(？想法分析：这个问题主要调查粒子的特征。粒子有间隔，粒子总是不断运动。应用这些知识来说明生活中的实际问题。答：(1)瓶塞不断转动，阻止酒精和汽油中的微粒飞出去。(。(2)气体的微粒之间有很大的间隙，气体受到压力时，气体的微粒之间的间距就会减少，因此