六年级小学数学经验交流发言稿_我是一名普通的数学教师

.小学数学经验交流演讲尊敬的领导人，老师：大家好！今天在这里见到了经验丰富的优秀教师，我在这里说的真是太荒唐了。教了以后，我一直默默工作，没有动摇人心的举动，也没有破坏眼泪的故事。我只是默默地为我的学生做了所有该做的事。没有什么“经验”，有的只是对自己所负责的工作全力以赴的态度，还有严格灵活的教学方法。我会告诉你我在教学实践中的一些做法和迟到。不能说是经验，要和老师们讨论交流，如果有不恰当的地方，请批评指导和同事纠正。第一，重点发展教育，培养好习惯。我对班上学生的最基本要求是听讲座，学习，做作业。我经常对学生说的一句话是学习是自己的事，不能代替别人。将听课：即做好上课前的准备，认真听老师的说明，耐心听学生的发言，集中精神，集中精神。预定学习：培养良好的学习习惯，包括仔细观察，努力工作，做好总结，独立思考，获取信息，提出问题，不理解问题，进行合作学习，自我评价，高效工作。我要用自己的实践经验，处处注意，学习有用，不学就会落后，所以要经常提醒自己，从书本上学习，从老师那里学习，从同学那里学习，从生活中学习。要求学生做数学题的时候准备草稿，准备一次两次是简单的事情，关键是任何人都能做。每当制造问题的时候，养成习惯是关键。会做作业：先复习，作业，不涂鸦。尤其是在计算问题上，学生们容易出错。很多家长说“会做，只是粗心”，或者说“计算容易出错”。而且我认为不是单纯的粗心问题，计算方法不足，学习态度不认真。所以我要求每天做5种计算，制定规范，这样少的学生做也不难，学生们每次都称赞我修好了所有的学生，慢慢地，学生们逐渐养成了制作问题、认真细心的好习惯，计算错误率也减少了不少。第二，搞好教育，努力提高教育效率。教学有法，没有正法，得法贵。所以我在上课前了解我们班学生现有的知识基础和生活经验，确定我们班学生的实际教育目标，做好上课准备。上课时主要以训练为主，让学生写头、写文章或发言，老师实际上起到指导学生的作用。我在教学过程中使用“三个故事”。谈三个讲座，即重点和困难。规则说话，扩展；容易出错，容易泄漏，容易混淆的知识点。不说两次就能自己学的话，说也不行。当然，如果想在课堂上牢牢抓住学生的心，就必须使上课方式多样化、上课语言幽默化、例子等生活化。例如，在本学期讲授相同体积的地板面积的圆柱和圆锥的高相关知识时，学生们经常喜欢混淆谁的身高是谁的3倍，我给他们举了个例子。一个胖子和一个瘦人在体重相同的情况下，谁应该更高？学生们想起瘦削的身材，问：“圆柱是谁呢？”学生立即回答，圆柱相当于脂肪，圆锥相当于瘦长的肉，体重相当于它们的体积，学生必须记住，当体积和地板面积相等时，圆锥的高度是圆柱高度的3倍。第三，有效开展培优补充工作。偏爱落后的学生，严厉地爱优秀的学生、博爱的中学生，各种各样的学生都有不同程度的进步和改善。爱学生不难。爱有问题的学生是真爱。因此，应该乐意为后人写更多的文章。每个后生的背后都有很多感人的闪光行为，需要耐心地帮助他们。从点滴开始，除了它和故事之外，还可以带着优点及时称赞，尤其是对学习障碍的学生，对他们的鼓励更多，对孩子们小进步的发现熟练，亲切的眼神，和蔼的态度，热情的赞美，减少老师和学生之间的心灵差距，提高学生对数学学习的信心。在此期间，我们班组织了学生群体，让优秀学生帮助贫困学生，作为他们的小教师，随时告诉他们问题，慢慢发展后生学生。四、对学生考试成绩进行分析和反馈在平时的教育中，加强对学生考试答卷的指导，培养良好的规范问题解决习惯。每次考试的时候，我都会提醒学生相信自己的实力，不要想看别人，还要认真地做问题，慎重地审查，反复检查问题的习惯。考试结束后，我想全面分析学生的考试成绩，奖励优秀，取得巨大进步，不同的产品也从以前的棒棒糖到现在的学习用品，总之给他们不同的奖励，刺激他们下次表现得更好。当然，孩子们也应该在每个单元测试后写反省文，概括自己所拥有的问题，努力让下一个单元测试得更好。以上是我个人的一些拙见，在这里表现