2020学年九年级化学 9.3化学与环境学案 沪教版

第三节：化学与环境一、学习目标1、知识和技能：了解大气、水、土壤污染的原因和危害，化学能源保护和改善人类生存依赖的环境。掌握污水净化的基本原理和方法；2、过程和方法：查阅资料交流3、感情态度和价值观：认识到保护环境的重要意义，爱护环境，逐步树立合理使用化学品的观念，提高社会责任感。二、任务分析1、起点能力：学生面对环境污染部分学习2 .教育重点：实验探讨酸雨的成因和危害，了解酸雨的防治措施水资源今后可能发生的危机、水污染原因及净水原理区别垃圾造成的环境污染、各种固体废弃物，寻找适当回收、利用垃圾处理的方法。3、教学难点：实验探索净水的原理。4、课堂型：交流讨论的探索5、会期安排： 1个会期教育过程：【学生讨论】空气污染降低空气质量的污染物很多：主要吸收二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和颗粒等。【活动和探索】形成过程污染危害预防措施点火S O2=S O2灰尘2S O2 O2=2SO3SO2 H2O=H 2SO3SO3 H 2O=H2SO4影响水生生物生长繁殖的桥梁、艺术品、建筑物、机械腐蚀土壤酸化，使矿物营养元素流失，破坏农作物和森林生长，危害人体健康植树造林化石燃料脱硫处理经济高效回收二氧化硫开发新能源(太阳能、氢能等)【学生讨论】减少和预防大气污染的方法减少和预防大气污染的措施包括： 1、新能源2、开发利用化石燃料的除硫方法、经济高效地回收二氧化硫的技术4、车辆尾气净化催化剂【教师讲】保护水资源水体污染主要来自工业废水、农业废水和生活污水。【交流与讨论】教科书第245页【资料】污染水体的主要物质有六种1 .有毒物质：氰化物、有机农药、苯酚、砷及其化合物、重金属类(水银、铅、镉、铬等)和致癌物质(芳香族化合物等)。2、疾病微生物：包括各种病毒、细菌、原生动物等。3 .耗氧污染物：这些物质消耗水中大量溶解氧，使水质恶化，使水发黑发臭，危害水生生物，危害农业，含有有机物和无机物。4 .无机污染物：包括酸、碱、无机盐和无机悬浮物等。 这些物质使水具有酸性和碱性，降低水质，危害水生生物，危害农业。5、合成洗涤剂等有机物：包括多氯联苯，它们通过“食物链”逐步传递，最终影响人类。6、植物营养物质：含氮、磷、钾等元素的物质。 这种物质是水体生物生长的营养物质，过剩会使水中浮游生物和藻类迅速繁殖，破坏水体本来的生态平衡，最终导致水体萎缩，这就是全球头痛的“水体营养化”。 发生在河流和湖泊的“水华”，是近海海域和海口的“赤潮”由水体的富营养化引起的。江、川、湖、海各有各自的平衡，由于人类活动的妨碍，生活污水、工业废水流入湖、海，农田肥料也被运送到雨水中，水中生物所需的氮、磷等营养物质过剩，浮游生物和藻类迅速繁殖。他们生长周期短，繁殖和死亡频繁交替，疯狂，多占水体和水面，阳光难以入水，妨碍水生植物的光合作用，释放氧气减少，威胁水生动物。 同时，这些小浮游生物附着在鳃上，使本来缺氧的鱼类和贝类呼吸困难，导致大量窒息死亡，水华和赤潮生物的急剧生长和死亡分解过程也消耗大量水中溶解的氧，它们死后会产生微生物分解过程即生物毒素，从而导致鱼和贝类等中毒死亡【活动与探索】教科书246页污水净化污水的处理污水的处理按照对水质的要求分为三个阶段。 污水的一次处理又称预处理。 污水处理导入的污水通常用铁栅栏过滤，去除体积大的垃圾，然后流入污水池，经过沉淀和浮选等过程，去除污水中的浮游物和固体沉淀物。 然后根据污水的性质加入一定量的碱和酸等化学试剂，中和污水中的酸碱物质。 我国上世纪八十年代，各城市污水处理处多数是一级处理的。 污水的一次处理可以理解为一般物理化学法的初步除污过程。污水的第二次处理是指在第一次处理之外还进行生物化学处理。 例如应用生物膜法利用微生物去除污水中可溶性有机污染物。 污水经二次处理后，大部分有机质被去除，水中只剩下无机盐类和少量浮游物。 目前，我国许多新型化工厂可达到污水二级处理标准。 当然，作为企业污水的处理，根据排放污水的性质，采用的除去物理、化学、生物等污垢的具体方法也是多种多样的。 为了提高企业的经济效益，工厂污水还可以与废弃物回收再利用等因素相结合，进行综合管理。污水三级处理又称深度处理，通过比较复杂的物理、化学等方法进一步去除水中的有害物质。 其处理方法有活性炭吸附、离子交换、臭氧氧化、电渗析、反渗透等。 经深度处理，污水可净化至工业用水标准，三级处理后的水可再次用于工业。 由于深度处理成本高，尚未普遍采用。 但我国水资源并不丰富，许多城市供水仍然紧张，相信不久的将来水深处理一定会得到广泛重视和应用。说起这里，我们要谈一谈复盖海洋这大部分地球表面的富贵水体。 海洋是其博大的心灵，容纳着人类渴望的巨大资源：矿物、航运、发电、海产品-以及人类不断伤害海洋，大量污水流入，带有有毒、有害的富营养物质，石油的大量倾泻和燃烧等越来越加重海洋的负担。 这样下去，有一天人们会研究“海水淡化”的方法，海里没有“盐水”。【讨论】垃圾为什么是错误场所的资源？ 读课本246247页【总结】垃圾的处理方法：分别回收、填埋、高温堆肥【练习】(2020 )。 江苏盐城。 32 )严聪的同学以“河水污染状况调查”为研究课题，请参加他们的研究，回答以下(1)(4)的问题。(1)为了比较准确地测定河水样品的酸碱度，建议使用。a .紫色石蕊试液b .蓝色石蕊试纸c .无色苯酚酞试液D.pH试纸(2)在网络上进行调查，测定磷含量试剂是钼酸铵化学式为(NH4)2 MoO4，钼酸铵中钼(Mo )元素的价数为(3)以下几个研究方案中，认为不合适的是(填写号码)。a .咨询专家、老师后，测定氮、磷、钾等元素含量b .考虑到沿河建设硫酸厂，建议用氯化钡和稀硝酸检查河水中是否含有硫酸根离子c .只对连场川上游取水样进行研究d .调查沿河生活污水、工厂废水及化肥农药的使用情况(4)研究报告书提出了以下构想，认为不合理的是(填写号码)。a .禁止沿河工厂将未处理的污水直接排入河流b .城市生活污水应经净化处理符合标准后排放c .指导农民合理使用化肥、农药d .在河流中投用化学试剂使氮、磷、钾沉淀在不溶物中【精析】(1)抓住“酸碱度”的意思，定量测定溶液的酸碱性，选择pH咨询纸测定pH。 诗蕊、酚酞只能测定溶液的酸碱性。 (2)根据钼酸铵的化学式以及化合物中元素的正负价数和零原则决定Mo元素的价数为6价。 (3)本题研究方案采用调查法、实验探究法等，主要对可能影响水质的生产、生活、农业等污染物进行了研究。 所以，a、b、d都是可能的。 另一方面，c选项仅对上游河流进行抽样研究，忽略了沿途可能发生的污染，因此