北师大小学数学二下《4.1铅笔有多长 》word教案 (6)_第1页
北师大小学数学二下《4.1铅笔有多长 》word教案 (6)_第2页
北师大小学数学二下《4.1铅笔有多长 》word教案 (6)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

铅笔有多长教学目标1.通过测量铅笔的长度，知道1分米和1毫米有多长，并发展空间概念和操作能力。2.通过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。3.通过“估计和估计”和“测量和测量”等活动培养学生的估计能力。教学准备教具：米尺、1分硬币和几枚硬币(分组)。学习工具：学生使用的大约1分米和1毫米长的文章。切入夫妇谜语介绍。穿着华丽的衣服，他又瘦又长。写下美丽的文字，我需要他的帮助。男孩女孩们，开动你们的小脑筋，快速猜一猜。是谁呀？(铅笔)顺便说一句，让我们测量一下这堂课中一支铅笔有多长。(在黑板上写字)对话平台玩高中。首先，了解分米。1.估计。首先，利用现有的经验来评估和发展学生的评估能力。(1)上课前，老师悄悄把一支铅笔放在每个学习小组的桌子上，很快找到并放在桌子上。请睁大眼睛，估计这支铅笔与现有测量经验相结合的时间。在书上填写表格。(2)沟通和报告。告诉我你是怎么估计的。2.采取措施。在估计的基础上，进行实际测量以验证估计结果。(1)学生对长度的估计似乎不同。如果你想知道这支铅笔有多长，你能想出一个有根据的方法吗？(用尺子测量)(2)动手实践。用尺子测量铅笔的长度，并在书上填写表格。(3)报告结果。由估计差距验证。3.大声点。通过交流，掌握1分米的实际长度以及分米与米和厘米的关系。(1)你知道10厘米有多长吗？用手显示长度。黑板上写着：10厘米等于1米。(2)引入分米。分米是大于厘米的长度单位。它可以用世界上的符号来表达。谁会告诉你这件事？(按姓名)你能用符号来表示分米和厘米之间的关系吗？请写下名字，其他学生将在他们的笔记本上完成。全班一起读公式。(3)活动。让我们用分米为单位测量教室里哪些物体大约1分米长。B.再次拿出尺子，迅速找出从哪里到哪里的距离也是1分米。C.按姓名报道。(4)观察尺子，然后讨论米、分米和厘米之间的关系。报告，写在黑板上，一起阅读。2.知道毫米。1.采取措施。指导操作并设置问题。每个人的桌子上都有橡皮。请用尺子测量橡皮的长度。以厘米为单位测量的物体长度有时不是整个厘米，因此无法获得精确的结果。如果你想更精确地测量一个物体的长度，你有什么方法？谁知道长度单位比厘米小多少？2.讨论一下。让学生尝试探索新知识，牢固建立新的认知结构并形成表象。1毫米有多长？它和厘米有什么关系？我们通过观察和练习获得了这些知识。(2)观察尺子，完成表格，然后讨论厘米和毫米的关系。(3)按名称报告。3.大声点。进一步加深我们对毫米的理解。请继续观察尺子，1毫米有多长？估计桌面上的学习工具，大约1毫米厚？再测量一次，检查一下你的判断？4.采取措施。解决问题，让学生真正感受到毫米的作用。我们已经知道毫米的长度单位，现在我们将用毫米来测量橡胶的长度。哪个数据比开始时更准确？学会做1.完成练习1。请先估计，然后测量。相比之下，谁估计的最接近？2.完成练习1，问题2。完全可以让学生独立完成，然后坐在同一张桌子上互相检查。在此之前，老师应该给出适当的提示：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论