长沙市2020年七年级上学期期中历史试题C卷

长沙市2020年七年级上学期期中历史试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 党的十九大报告指出，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，这反映了孔子教育主张中的（ ）A“有教无类”B“当仁不让于师”C因材施教，使学生的潜能都能得到发展D“德”教化人民2 . 春秋战国时期出现了百家争鸣的局面，不同政治派别对各种问题提出不同的见解。在治理国家方面，荀子的主张是A以“德”治国B以“法”治国C以“礼”治国D“无为而治”3 . 甲骨文是目前我国已知最早的文字。甲骨文（休）形容一个人倚靠大树，这种造字方法应是A象形B指事C会意D形声4 . “国人暴动”发生在（ ）A周幽王时期B周厉王时期C周平王时期D周文王时期5 . “春秋五霸之首”指的是（ ）A周武王B晋文公C齐桓公D周平王6 . 下图是某学习小组搜集的部分“百家争鸣”思维导图，据此表述不正确的一项是（ ）A战国时期生产力的发展促进了经济的发展，为百家争鸣的出现提供了物质条件B孟子主张实行“仁政”，就是要求统治者不要过分盘剥人民C庄子是道家的代表人物，“无为而治”就是什么也不做，是道家的治国理念D韩非是法家代表人物，主张以法治国，树立君主的权威7 . 史记记载，春秋时期有位国君为了报仇雪恨，“苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”这位“国君”是（ ）A齐桓公B晋文公C越王勾践D吴王夫差8 . 战国时期最著名、最彻底，影响最大的变法 （ ）A吴起变法B申不害变法C邹忘变法D商鞅变法9 . 文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是A骨耜B司母戊鼎C人面鱼纹彩陶盆D猪纹陶钵10 . 历史上商朝曾多次迁都，把都城迁到殷的是A盘庚B周厉王C周幽王D周平王11 . “明君兴国，昏君误国。”下列有关夏、商、周君王的叙述对应正确的是A夏桀一荒淫无度，暴政亡夏B商纣一任用贤臣，建立商朝C周文王一涿鹿之战，灭商建周D周幽王一专断横行，国人暴动12 . 1986年在北京出土了一件青铜器（克盉），内有铭文，大意是：（周成王）命克（召公长子）做匽（燕，即北京）的诸侯，管理从羌族到驭族、微族的地方。它反映了西周实行的政治制度是（ ）A禅让制B分封制C井田制D世袭制13 . 公元前361年，秦孝公即位，由于国力不强，受到各诸侯国的歧视，痛感脸面尽丢。为此，秦孝公A开创分封制B任用商鞅变法C任用管仲为相D提出“尊王攘夷”14 . 纵观我国历史,统一是历史发展的主流。我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家始于（ ）A秦朝B夏朝C汉朝D西晋15 . 孟子说：“得道者多助，失道者寡助。”下列人物中由于暴政失去民心，导致国家灭亡的是A禹B桀C汤D周武王16 . 春秋战国时期，社会经济有了很大的发展。下列属于这一时期经济发展表现的是（ ）铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作兴修灌溉农田的水利工程，农业生产水平大为提高手工业规模扩大，专业化程度有所提高A商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场B B、CD17 . 氏族聚落时期人们最主要的生产活动是A狩猎B采集C农耕D游牧18 . “它给我们御寒，也帮我们抵挡野兽的侵袭，它给我们烧饭，帮我们明亮了黑夜，还邀请我们一起坐下，依偎在它身边。”这是学者加莱亚诺对远古人类生活的描述，他所说的“它”是指:A弓箭B石器C部落酋长D火19 . 有位学者这样评价我国古代的一位思想家，他的学说开创了一个崭新时代，为秦统一中国，建立大一统的封建君主集权制国家提供了有力的理论根据。以下符合其学说的观点是A“事在四方，要在中央”B“无为而治，与民休息”C“兼相爱，交相利”D“得道多助，道者寡助”20 . “春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”得出此结论的主要依据是该时期A战争频繁B制度变革C百家争鸣D王位世袭21 . “天地玄黄，东方曙光。文明始祖，中华炎黄。薪火相传，盛世未央”这首黄帝颂歌颂了黄帝的功绩。歌中的“中华炎黄”曾经爆发了一场战争，这场战争是A阪泉之战B涿鹿之战C牧野之战D长平之战22 . “行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”以上表述主要是肯定了商鞅变法严明法度，禁止私斗允许土地自由买卖奖励耕战建立县制ABCD23 . 下图是一项著名的水利工程，修建于公元前256年，直到今天仍造福于民。此项工程是（ ）A灵渠B长城C都江堰D赵州桥24 . 汉字是中华文明的重要载体。下列一组图片反映的是不同时期的遗址发掘出土的文物，其中能够见证我国已知最早汉字的文物图片是ABCD25 . 据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩170多个，战国之初，只有十几个了这反映了当时历史发展的趋势是（ ）A弱肉强食B适者生存C国家数量减少D逐渐趋于统一二、综合题26 . 史料一般包括文献史料、实物史料、口述（传）史料三大类，它是我们发现历史、解释历史的依据。（1）请你判断下列史料所属的类别。女娲造人的传说司母戊鼎四羊方尊都江堰水利工程论语文献史料：实物史料：口述（传）史料：（2）请结合所学知识，选择以上的史料或史料，写一则简介。（要求50字左右，题目自拟）27 . 如何管理国家广袤疆域,我国古代君主曾作出不同的选择。阅读下列材料回答问题。材料一:王为殷初未集(安定),封诸侯,班赐宗彝(古代分封赏赐臣下宗彝以示评臣下立国建庙祭祀祖先),作分般之器物。武王追思先王,封帝尧后代于蓟是功臣谋士,而师尚父为首封。封尚父于营丘,曰齐。封弟周公旦于曲阜,曰鲁以次受封。史记卷四周本纪（1）材料一反映的是哪个朝代开始实行的哪种制度? （2）从材料一可以看出受封对象都是哪些人?由此推断受封的依据是什么?当时实行这种制度的目的是什么?材料二:秦朝的政治建制示意图（3）材料二中行政制度,确立了我国两千多年王朝统治的基本体制。说出这种制度的名称,秦朝在中央设置负责监察事务的官员是谁?在地方上实行什么制度?皇帝与中央、地方官员关系是怎样的?（4）你认为以上两个材料中所反映出的制度有什么共同点?28 . 阅读下列材料材料一：治世不一道，便国不法古，故汤武不循礼而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。商君书更法篇材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。李白古风材料三：孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经，遂畴咨海内，举其俊茂，与之立功。如武帝之雄才大略，不改文景之恭俭以济斯民，随诗书所称，何有加焉。汉书武帝传请回答： （1）材料一中“商君”将“治世不一道，便国不法古”的精神付诸实践的是什么事件？“商君”改革的理论基础是什么？“商君”改革与材料二中的“秦王扫六合”有什么联系（2）材料二中“秦王扫六合”后，为了防止地方割据，采取了什么措施？材料三中“武帝之雄才大略”，在针对地方割据问题上