高中政治教学论文 做好“分析” 答好主观题——解答主观题的几种分析方法

做好“分析” 答好主观题 解答主观题的几种分析方法1.比较分析法比较分析法主要是以相似或相近的名词、概念、主体等为依托，旨在考查其间的区分度、准确度，能够很好的考查考生的基础知识，概括整合知识的能力。这就要求考生必须注意把教材中的相近或相关的知识从不同的角度加以比较，掌握它们的相同点与不同点，理解它们的联系与区别。（2020年四川非延考区文综卷38(2)）（材料略）分析上述材料，指出人大代表和政协委员各自发挥的作用。解析：做好本题的关键在于对人大代表和政协委员在政治生活中的地位、产生方式、职责和作用能有明确的区分。在备考时，考生可以通过列表的形式，从地位、产生方式、职责和作用等方面加以比较，为调动和运用知识做铺垫。参考答案：人大代表针对塑料购物袋危害环境的问题向人大提交议案，行使了提案权；人大代表对政府保护环境、执行国家法律政策的过程进行了有效的监察和督促，行使了国家权力机关成员对政府部门的监督权。政协委员针对为什么限制塑料购物袋、如何限制塑料购物袋等问题向政府建言献策，为科学决策和民主决策做出了贡献；对政府部门履行保护环境的公共职能、执行国家法律和政策的情况发挥了民主监督作用。2.演绎分析法演绎分析法要求考生从一般到个别去分析问题，也就是以理论观点为统帅去分析材料。这要求考生在充分分析材料的基础上，找出材料所联系的理论观点；在组织答案时，把理论观点放在前面，然后用材料语言去加以论证。为此，考生在备考时，必须准确识记和理解教材与时政中的理论观点。（2020年全国二卷文综卷38(1)）（材料略）从认识与实践关系的角度，说明党的十七大提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”的哲学依据。解析：本题的切入点是“认识与实践的辩证关系”。教材在论述“认识与实践的辩证关系”时，就是“从实践是认识的基础，认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用”的相互关系来讲解的。考生可从这两个方面入手去分析材料，组织答案。参考答案：(1)实践是认识的基础。党的十七大提出的这一关于分配的原则要求源于实践的需要，顺应了实现科学发展、构建社会主义和谐社会的需要；这一要求体现党在实践基础上对公平与效率关系认识的深化；这一要求将继续得到实践的检验(6分)。认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用。贯彻落实党的十七大的这一要求，对于提高效率、促进公平、巩固和发展社会主义具有重要作用(4分)。3.意义分析法意义分析法重在考查做某件事的原因和影响。考生在分析的时候，可从主体和客体，宏观和微观，国内和国际，理论和实践，积极意义和消极作用等不同的角度给以思考。考生在备考时，应灵活运用，并注意积累相应的教材语言和时政语言。(2020年北京文综卷38（5）)在经济体制改革的同时，我国不断推进社会主义政治体制改革，积极发展社会主义民主政治，完善权力制约和监督机制。十七大报告明确指出：“确保权力正确行使，必须让权力在阳光下运行”。运用政治常识，说明“必须让权力在阳光下运行”的理由。解析：本题可以转化为“为什么要对权力进行监督”。考生可以谁监督（主体），为什么能够监督（理论依据），监督的对象是谁（客体），行使监督的意义（现实意义）等方面给以分析。参考答案：我国是人民民主专政的社会主义国家，一切权力属于人民。人民有权监督权力的行使。我国国家机构实行民主集中制的原则，对人民负责，为人民服务是一切国家机关及其工作人员的行为准则和工作宗旨，权力应该依法行使，公开透明，接受人民的监督。只有让权力在阳光下运行，才能保障监督权的实现，使权力健康有序地运行，最终达到维护国家利益和公民合法权益的目的。权力若不在阳光下运行，必然导致官僚主义，滋生腐败4.归纳分析法归纳分析法是与演绎归纳法相对应的分析方法，它是在对材料信息充分获取的基础上，把个别上升到一般，把材料中所蕴含的道理挖掘出来。为此，考生必须认真阅读、思考、概括、整合材料，去联系所学的理论观点；组织答案时，理论观点为落脚点。（2020年重庆文综卷38（8）（材料略）结合材料四、五、六，概括西藏走特色发展道路所体现的哲学道理。解析：做好本题的关键在于对材料信息的全面把握和对材料信息的整合。在此基础上，得出相应的理论观点。参考答案：立足西藏的自然、人文、社会状况，制定正确的路线方针政策，体现了物质决定意识，意识对物质具有能动作用的原理。在坚持党的领导和社会主义基本原则的前提下，具体分析西藏地区的特殊性，根据实际情况重点发展本地的优势产业，体现了矛盾普遍性与特殊性、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理。结合国家发展大局与西藏的实际情况，正确处理国家整体发展与西藏本地发展的关系；立足本地实际，勇于探索，同时利用中央和其他地区的扶持与帮助，体现了整体与局部、内因与外因的辩证关系原理。5.条件分析法条件分析法主要是根据题目所给的设问要求（条件），去界定答题的方向和范围。此条件既有宏观的一面（比如用哲学的有关知识分析问题），又有微观的切入（从企业的角度给予分析）。此方法要求考生认真把握条件，不可不看对象，分析离题万里。（2020年四川非延考区文综卷38(3) )（材料略）运用矛盾主次方面的知识分析发布“限塑令”的哲学依据。(8分)解析：本题要求从“矛盾主次方面”的知识这个条件去分析材料，从而界定了调动和运用知识的范围。何谓主次方面以及其对认识和解决问题的影响是答题的关键。参考答案：塑料购物袋的使用对社会的影响具有利弊两重性，既便利了消费者，也由于过量使用和回收处理不到位而造成环境污染，便利与污染构成了购物塑料袋的使用产生的矛盾的两方面。购物塑料袋过量使用造成的环境危害已经成为这对矛盾的主要方面，规定着事物的性质。发布“限塑令”，禁止和限制使用购物塑料袋，要求消费者在享受塑料购物袋带来方便的同时，也必须履行保护环境的义务，以减轻塑料袋使用对环境的污染。6.主体分析法主体分析法是指在分析问题的时候，应找出材料中涉及的主体，比如国家、企业、公民、消费者、劳动者等，以便去调动相应的知识，提高答题的针对性。为此，考生可从不同的主体去建构相应的知识体系，储备答题的素材。（2020年宁夏文综卷39（4）（材料略）运用所学经济知识，提出政府在引导企业减少污染排放方面可采取的调控手段和措施。解析：本题的关键点是政府该怎么做，而非企业。从经济学的角度，主要是国家政策的引导和宏观调控的