二年级数学第三单元备课

二年级第三单元上册数学备课主备人：黄文查 使用者：单元主题图形的运动单元组成对称现象和轴对称图形的认识、平移、旋转单元教材分析1、本单元先从丰富的实例出发，示例图片：呈轴对称的树叶、蝴蝶，根据对称原理的天安门建筑，从而感知生活中普遍存在的轴对称现象；再让学生举例说出自己见过的对称现象，进一步充分感知对称。2、让学生在“折一折、画一画、剪一剪”等活动，认识轴对称图形的基本特征，也就是对折后两边能完全重合，并知道这一条折线就是对称轴。3、练习：让学生判断一些日常生活中的图案，以拓展学生对轴对称图形的认识，教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的，从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，再用实践检验理论，指导学生认识自然界和生活中具有轴对称性质的实物，层次分明，循序渐进，体现了生活的形成过程单元教学目标1、借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识对称图形，能辨认轴对称图形。2、借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。3、借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步理解旋转。4、使学生能够用对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能力。5、使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学美。教学重点1、初步了解对称现象，认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念，能根据轴对称图形的概念准确地判断生活中哪些物体是轴对称图形。2、初步感知平移现象。3、初步感知旋转现象。教学难点1、如何通过观察、操作，使学生初步认识对称现象并找出图形的对称轴。2、会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形。3、培养学生初步的空间想象能力。教学准备多媒体课件、剪纸、实物投影仪、实物钟、方格纸和一张纸房子。课时安排3课时第 一 课时授课时间第 周 月 日备课人黄文查 课 题对称现象和轴对称图形的认识教学内容课本P29页例1教学目标1、联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中认识轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形。2、通过观察和动手操作，培养学生探索与动手操作的能力。3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发学生学习数学的兴趣。教学重点初步了解对称现象，认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念，能根据轴对称图形的概念准确地判断生活中哪些物体是轴对称图形教学难点如何通过观察、操作，使学生初步认识对称现象并找出图形的对称轴。教学准备多媒体课件、实物投影仪、彩纸教学过程设计一、创设情境，引入新知。 1、同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多的知识。请同学们仔细观察P28页的这幅图，你能从图中发现哪些有趣现象？2、（学生自由回答） 3、（出示第28页的主题图）是啊，在游乐场里，空中飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝多漂亮呀，仔细观察可以发现，它们的左右两边是完全相同的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的知识对称。【板书：对称】这节课我们就一起来探索跟对称有关的知识。二、探索新知。 （一）认真观察，体验对称。 1、观察图形，发现特点。 （1）、看书第29页的树叶、蝴蝶、天安门的图，这些图形它们在外形上都有一个共同的数学特点，你能发现吗？ （2）、引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察。 （3）学生汇报交流自己的发现。 树叶图：以树叶中间叶脉所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。 蝴蝶图：以蝴蝶中间所在的直线为界，左右两边的形状和大天安门城楼图：以天安门城楼中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。、天安门城楼图：以天安门城楼中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。 （4）教师小结。 这些图形的左右两边的形状和大小完全相同，也就是说如果沿图形中间的一条直线对折后，这些图形的左右两边能够完全重合。 2、认识对称现象，理解“对称”的含义。 像图中的树叶、蝴蝶、天安门城楼这样，沿某一条直线对折后，左右两边能够完全重合，具有这种特征的物体或图形，就是对称的。 3、列举生活中的对称现象。 （1）、生活中的对称现象还有很多，你能举例说说。 （2）、学生自己说一说生活中的对称现象。 （3）、欣赏对称的图形。五角星、京剧脸谱、蜻蜓、亭子、雪花、苹果、民间剪纸 4、教师小结。 对称是一种最基本的图形变换，包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式。对称的物体给人一种匀称、均衡的美感。 三、拓展知识，领悟对称1、完成教材29页“做一做”和教材33页练习七第一题。2、教材33页练习七第2题。四、课堂小结。 这节课你学会了什么？教学反思备注第 二 课时授课时间第 周 月 日备课人黄文查 课 题平移教学内容课本P30页例2教学目标1、 通过生活中的实例引入平移现象，学生可以轻松自然地理解平移现象。2、 通过实例，学生能初步感知平移现象。3、 能在现实生活中找出平移的现象。教学重点1、 通过实例，初步感知平移现象。教学难点在现实生活中找出平移的现象。教学准备多媒体课件教学过程设计一、 创设情境，导入新课大家去过商厦吗，商厦的电梯送顾客上下楼时，你注意到电梯怎样运动了吗?平时开关抽屉时，抽屉怎样运动的呢?教室需要通风，同学们把窗扇推开，窗扇做怎样的运动呢?（引导学生得出：以上物体在运动过程都是在进行平行移动）二、师生互动，探索新知1、讨论人在滑梯上滑下和缆车前进的运动特点。2、学生汇报。归纳：滑梯、缆车都是整体向一个方向呈直线移动，这样的运动叫平移。3、请同学们说说实际生活中那些属于平移现象。 4、全班讨论一下各小组所举的例子是不是平移现象。5、在方格纸上平移图形。（1）（实物投影）出示小方格纸和纸房子。（2）要求：把纸房子放在方格纸上的实线位置上，向上平移纸房子（先试着一格一格地移，再根据要求一次移几格）。（3）怎样使小房子向上平移5格同桌讨论并合作完成。派代表上台演示。说说为什么这样移。（4）质疑;原来和现在的两个房子之间只有两个空格，怎样看出向上平移了5格？（5）讨论：图形的平移有什么特点？方向：平移时，物体方向不发生变化。距离：平移后所有点与平移前的对应点距离相等。三、巩固练习 完成教材33页第4题。四、课堂小结同学们，这节课你有什么收获？ 教学反思备注第 三 课时授课时间第 周 月 日备课人黄文查 课 题旋转教学内容课本P31页例3教学目标通过生活中的实例来引入旋转现象，学生能轻松自然地理解旋转现象。通过实际的例子，学生能初步感知旋转现象。能判断出现实生活中的现象并举例。教学重点通过实例，初步感知旋转现象。教学难点能在现实生活中找出旋转现象。教学准备多媒体课件、风车教学过程设计一、创设情境，导入新课打开教室里的电风扇让学生观察，问：这样的运动还属于平移现象吗？今天我们就来研究这种现象。二、新知探究1、课件出示直升飞机上面的大轮子正在旋转、游乐园里的摩天轮。2、实物出示风车讨论它们的运动特点。归纳：小风车、摩天轮等都是整体围绕一个固定点转动，这样的运动叫旋转。3、说说生活中哪些现象属于旋转?请