开元小学薛建红说教材.ppt

湘版美术五年级下册,湘版美术五年级下册,开元小学薛建红,开元小学薛建红,星光灿烂大地彩虹教材分析,星光灿烂大地彩虹教材分析,了解常用美术工具和材料的特性，尝试各种工具、材料和制作过程。了解美术基础知识和相关信息，学会欣赏和评述美术作品。能用基本的美术形式表达自己的情感和思想，逐步提高美术兴趣。能结合其他学科拓展美术思维和美术能力。,小学美术教学总目标,第一学段教学总目标,第二学段教学总目标,第三学段教学总目标,第二学段教学总目标,第三学段教学总目标,1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具体验不同媒材的效果，通过看、画、做等方法表现事物。,1、选择适合自己的工具、材料，运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，记录与表现事物，发展美术构思与创作的能力。,3、能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，表达自己的感受。,2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰感受设计制作与其他美术活动的区别。,4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，拓展美术思维和美术能力。,3、能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。,2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法进行设计和装饰、美化身边的环境。,4、结合学校和社区的活动，以美术与其他课程的知识、技能相结合的方式，拓展美术思维和能力、体会美术与环境及传统文化的关系。,1、尝试不同工具，用纸及容易找到的媒材，通过看、想、画、做进行简单的表现。,第一学段教学总目标,3、能用简单的语言表达自己的感受。,2、尝试用不同的工具用身边容易找到的媒材通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。,4、采用造型游戏的方式拓展思维和美术能力。,造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索,第二学段教学总目标,第三学段教学总目标,1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具体验不同媒材的效果，通过看、画、做等方法表现事物。,1、选择适合自己的工具、材料，运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，记录与表现事物，发展美术构思与创作的能力。,3、能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，表达自己的感受。,2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰感受设计制作与其他美术活动的区别。,4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，拓展美术思维和美术能力。,3、能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。,2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法进行设计和装饰、美化身边的环境。,4、结合学校和社区的活动，以美术与其他课程的知识、技能相结合的方式，拓展美术思维和能力、体会美术与环境及传统文化的关系。,1、尝试不同工具，用纸及容易找到的媒材，通过看、想、画、做进行简单的表现。,第一学段教学总目标,3、能用简单的语言表达自己的感受。,2、尝试不同的工具用身边容易找到的媒材通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。,4、采用造型游戏的方式拓展思维和美术能力。,造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索,循序渐进,由易到难,运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择和适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。,欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。,结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。,教材编排意图,2.逛大街4.欢乐陶吧5.同一幅画11.飞天畅想,6.团扇,1.家乡美3.聪明的机器人7.星光灿烂8.大地彩虹9.编花篮,10.生命的甘露12.我们去旅行,7星光灿烂,教学目标,教学内容,教学重难点,活动一,活动二,用较硬的纸准确而细致的折叠出12个浮雕星星。,了解纸浮雕的成形原理，能熟练识图。,能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。,养成精心制作的良好的习惯和一丝不苟的的工作作风。,用剪刻、压折的方法制作一件硬纸作品。,学会制纸浮雕的基本方法,能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。,教学重难点,8大地彩虹,教学目标,教学内容,教学重难点,以纸材为主，采用小组合作的方式，设计制作一架立交桥模型。,欣赏立交桥的艺术美，感受立交桥的科学性和合理性。,运用裁、剪、切、粘贴等手法，将纸材加工为纵横交错的立交桥，培养学生缜密的思维，发展学生的创新意识和动手能力。,激发学生参与改造生活的热情，播下建设美丽家乡的理想种子。,精心设计一座立交桥,掌握立交桥的设计方法，制作出各种立交桥，培养学生动手能力和创新精神。,运用折、剪等方法制作桥面和高低不等的桥墩,黏合桥面和桥墩,画一画立交桥的样式,7、星光灿烂,8、大地彩虹,共同点1、两课都属于设计应用领域；2、两课都运用对比与对称、均衡的原理。3、两课所选材料都是纸质材料。4、两课都是通过手工制作来培养学生设计能力和动手的能力。,设计应用,插图解读：,7.星光灿烂,8.大地彩虹,学习屋：,星光灿烂,大地彩虹,作业设计的理解,活动一作业：用较硬的纸准确而细致的折叠出12个浮雕星星。活动二作业：用剪刻、压折的方法制作一件硬纸作品。以纸材为主，采用小组合作的方式，设计制作一架立交桥模型。,由易到难突出重点突破难点,星光灿烂,大地彩虹,1、“创设教学情境”播放多媒体提供图片、动画，让学生直观感受形状变化。教师示范，引导学生看清方法，直接展示范作。,2、“引导学生动手设计、制作”。给学生创设一个自我设计、制作的平台，激发学生参与学习的积极性，培养学生缜密的思维，发展学生的创新意识和动手能力。,3、“自主学习、合作交流”。引导学生自主学习，合作交流，探究制作的方法及制作过程，培养自学能力和合作意识。,4、“拓展教材，走出文本”。引导学生设计、制作出有创意的作品，进行展示交流，培养学生的设计应用能力和创新实践能力。,5、“评价延伸，促进发展”。评价是促进学生发展的重要环节，教师要对学生作业完成情况及时进行评价，还要进行小组评价，评选出优秀的作品，展览或奖励，提高学生的审美情趣。,教学策略,星光灿烂教学流程,欣赏导入,感受识图,拓展创新,尝试创作,评选交流,欣赏图片