英语计划总结之巧用错题本提高英语成绩

英语计划总结之巧用错题本提高英语成绩 在日常的英语练习、作业和考试中，所有学生都会出现一些错题。对待错题的态度不同，学习效果就会有很大的差别。为了更好地提高英语教学质量，一个有效且值得提倡的方法是：用好英语错题本。一、教学生如何建立英语错题本要求学生把平时英语练习和测试中的错题都摘录在错题本上，注明错因，然后改正一遍，并注释考查的语言、重点语法等。若一题有多种表达，可用其他颜色的笔旁注其他几种表达方法。原则上错题不过夜。两周后把错题进行分类（单项选择，词汇运用，词性变换，时态变化，同义句替换等）。通过分类整理，学生能更深刻地理解知识。在错题本上，学生把课上未听懂或课下遇到的难题分类整理，以便请教老师。还可以把平时遇到的典型的考查综合知识能力的习题，抄在错题本上，以便开拓思路，提高解题能力。二、教学生如何利用英语错题本1.经常阅读。英语错题本的主要目的是培养学生的良好学习习惯，达到同一个错误不能犯两次的目的。为此，我要求学生在单元总结和考试之前，拿出错题本，浏览一遍，订正错误，强化解题思路，这样经常温习，持之以恒，会使学生形成良好的学习习惯，提高思维品质，成绩就会有大幅度提高。2.相互交流。学生是有差异的个体，加上基础不同，每位学生所犯的错误亦有差异。通过交流英语错题本，学生可以从别人的错误中汲取教训，扬长避短，以此警示自己不犯同类错误。俗话说“吃一堑，长一智”，通过经常阅读和相互交流错题本，学生可以逐渐改掉不良习惯，并且不断积累做题的方法，形成优良的思维品质，英语成绩就会有较大的提高。3.持续利用错题本，避免虎头蛇尾。对学生英语错题本，从开始我一直进行严格督查，针对学生情况进行奖惩。经过一段时间的不懈坚持，学生懂得“磨刀不误砍柴功”的道理，深切体验到：及时分析整理错题，以便将来不出错或少出错，从而培养了学生良好的做题习惯。三、借助英语错题本，反馈教学得失英语错题本是一扇窗口，通过它，我们可以窥探教学中的得与失。通过批阅学生的错题本，我发现：如果错题很少，教与学都是比较成功的；若是错题多并带有共性，这就说明教学中存在严重的失误。我总结归纳出不同学生发生的不同错误或错误的不同类型，分析出错的原因，每周上一节“错误反思课”，变反思错误为弄懂错误，吃透知识，牢固掌握课堂内容。实践证明：通过批阅学生的错题本，及时掌握学生学习中的不懂之处并对症下药，在薄弱处重锤敲打，我对学生学情的把握会更到位，对课堂的驾驭会更自如有效，教学质量随之提高。错题本又是一面镜子，通过批阅学生错题本，我发现：有的学生遇到题干复杂、内容开放，需要多方面能力的题就会出错，这类学生基础知识掌握得较好但综合能力差，需要综合能力训练的指导；有的学生学习品质有问题，不会审题；有的学生基础差心理素质差，等等。这样老师能够对学生有比较深入的了解，在以后的教学中，针对每个学生的特点，因材施教，个别辅导，提高学生成绩。四、利用错题本，架起师生交流的桥梁1.通过评语鼓励学生。收阅学生英语错题本时，针对学生错题的改正情况，我在错题本上写上不同的评语“welldone!Wonderful!Come on!Great!work harder and harder!” 等等。这样既改正了作业，又对学生进行了鼓励，起到了良好的教学效果。2.通过交流引导学生。有的学生在错题本上，写出自己内心的烦恼，我也在错题本上写出自己的见解，对学生进行开导，化解他们的忧愁。这样对学生来说，既可以避免面对面的尴尬，又可以缓解自身的思想压力，轻装前进，以更饱满的精神状态投入学习。对老师来说，有利于更深入地了解学生，寻找更有效的教育方法，避免教育的盲目性，使学生在心理上更容易接受教师的教育，从而激发出高昂的学习激情。实践证明，