小学四年级语文《爱我中华》教学教案三篇

小学四年级语文爱我中华教育教案三篇五十六星座五十六枝花，五十六民族兄弟姐妹一家。 56种语言一个词：“爱中华！ 变成了“。 下面是小编带给大家的小学四年级语文爱我中华教育教案的三篇，希望大家能帮助！小学四年级语文爱我中华教育教案1一、广播对话、导入歌曲。1今天，我们的祖国各地广泛流传的歌爱我中华和大家一起享受。 板书：我爱中华2 .学生谈论听到后的心情。二、介绍背景和资料。1、这首曲子作词家乔羽。2、曲作者徐泗东。三、第一次读歌词，整体感觉。读了这篇报道，你有了什么心情？你的心情是用文本中的哪个语言得到的？请再读一遍文本。四、精读感悟根据学情随机反馈。1、通过研究，不管五十六种语言有多少不同，一句话的意思都是一样的，那就是“爱中华”。根据相关的语言理解，说出感觉。在大屏幕上放映运动员在赛场上雄姿的场面，让学生看到各族运动员在世界比赛场地上为祖国争钱夺荣的场面。 放映医务人员在非典时期播出救患画面，使学生感受到中华各族儿童在爱国热情激励下，在各行业献身工作、无私服务的精神。2 .指导感情朗读，一边读一边想象感动的场面。迁移：看到这个场面的感人场面，我们兴奋，听到作者的感慨。五、唱歌。1 .唱歌。 组练习，领导合唱。2、全班展出，以各种形式表达对祖国的爱，再次感受到歌声的热烈和浓厚的感情。六、总结全文。朗读歌词的时候，哪个词会让你充满热情呢？2、这么优美的歌词，能够配合高涨的旋律，表达人们的爱国感情，让我们载歌载舞，再听一遍这首感人的歌吧！ (加曲爱中华)。七、作业设计1、正确、流利、感情朗诵、背课文。2 .唱这首歌。 试着寻找其他类似的爱国主义歌曲。【板书设计】爱中华奋起阅读建设和宣读国家以雄姿歌唱小学四年级语文爱我中华教育教案2设计思路：以学生为主体的活动为中心，巧妙创造情况，深入引导学生，让他们了解在多彩的阅读活动中，特别是在朗读和背诵活动中，诗中蕴藏的丰富的人文。 本课本内容通俗易懂，教师不需要太多说明和分析，本课教师作为主持人指导，训练学生说话，在阅读中积累说话，实践中使用说话。 多为学生创设自主，开放疑问空间，积极有效地使全体学生参与教育的全过程。教育目标：1 .感情朗读歌词，体会其中表达的强烈民族感情，热爱国情。2 .让学生理解我们的祖国是由56个民族组成的大家庭，在民族之间相互尊重，只有与兄弟相爱，我们的祖国才会日益繁荣发达。教育重点：理解本文的内容，体会爱我的中华六次反复表达的感情。教育难点：整理分析收集到的信息资料，使学习不仅在教室，也在课本上，丰富学生的感情和认识。教育过程：(一)激发兴趣，引入新课程；1 .直接播放歌曲爱我中华。 我们知道中华民族的土地上住着不同的民族。 他们相互尊重，相处得很融洽，爱情和兄弟，就像家里的兄弟姐妹一样。 那么，在享受了歌曲之后，想谈谈自己的心情吗？2 .上课前学生们收集课文内容的相关资料和照片，提醒学生不要直接阅读资料，选择重要的内容，用自己的语言介绍。3 .想唱这首歌吗？要唱歌，首先要理解歌词，挖掘作者隐藏在歌词里的感情，领悟自己的心情，最后要唱感动的歌。 接着，我们一起看了文章，读了之后就明白了。(2)初读、通读顺序用自己喜欢的方法读课文，正确读课文，顺利读。2 .问自己不明白的问题“？ ？ 用”画画。 在小组内和同学交流。这两个环节解决的主要是对浅层次生词新词的认识和理解问题。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析详细阅读，阅读说说读书的心情，读这篇报道，和听歌的心情有什么不同呢？ 请再读一遍课文，你的心情是用课文中的哪个词得到的？ 通过抓住“五十六星座五十六花”“健儿”“英才勃起”等词汇，引导学生理解文本的意思和感情。(四)研究，阅读新的阅读活动；1 .通过研究，我感觉到五十六种语言有多少不同，一个词是“爱中华”的意思。 根据学情发展变化的情况，预设如下。预设1 :结合相关词汇理解，谈情感。 为了不让学生的理解和感情拘泥于课文所提到的内容，教师要指导学生走出课文，说出中华孩子热爱中华的具体表现，让学生迅速从头脑中搜索平时注意到的相关信息。 要引导学生注意到身边，发言内容必须涉及比较广泛的范围，具有代表性。预设2 :点击教育软件，在大屏幕上播放奥运会运动员在竞技场上雄姿勃勃的场面，让学生看到各族运动员在世界竞技场上为祖国争钱夺荣的局面。 播放医务人员非典救患场面，使学生感受到中华各族儿童受爱国热情鼓舞，在各行各业献身工作、无私服务的精神。 结合画面，让学生想说的话流畅，说出新鲜的心情。指导感情朗读，一边读一边想象那个感人的局面。 要在热情的朗读中激活学生的感情，让学生感受到抒情的爽快。3、师生合作，感情地朗读歌词(老师读，学生一起读爱我的中华)。 学生一起阅读时，在自己的心里说“爱中华”，指导在文章中反复出现的作用。 学生每次都在一定程度上爱感染，特别是最后一句话，在歌词的结尾加上话题，意识到会顺利地推动作品中爱的国情。4 .观赏，读美读会。过渡：看到这个场面的动人局面，我们兴奋，热情，听听作者的感慨。让学生看教材，播放文本录音(附有相关画面)的学生边看边听。介绍歌词写的背景资料，协助学生理解课文中包含的思想感情。爱我中华这首歌是我国作词家乔羽、作曲家徐泗东于20世纪90年代初创作的，是为在广西举办的第四届全国少数民族运动会开幕式的大型文艺演出而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲发展起来。 这首歌表现出强烈的民族精神。 它有时鼓舞着中华儿童把祖国建设成更加美丽壮志。试着背诵课文，唱爱我中华。总结：这雄伟的歌声歌唱着民族情，热爱国情，不胜中华民族之战，奋发强烈的英雄气概。小学四年级语文爱我中华教育教案3教育目标：1、正确流利感情地朗读课文，背诵课文。体会文本中表现出的强烈民族感情，热爱国情。3、课文中出现6次“爱中华”，告诉学生读后感，体验了这样的歌词表达感情的技巧。主要难点：理解课文的内容，体会歌词“爱中华”所表达的感情。教学生读后感，体会歌词表达感情的技巧。教具准备：歌爱我中华教法：阅读方法朗读法教育过程：一、情景被引入，问题被提出1、板书单元主题：民族之花。 读了“民族之花”一词，你想到了什么？2、播放歌曲爱我中华 (学生们既可以听，也可以边听边唱)。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析3、请和同学商量一下刚才听的曲子和唱的曲子的心情。4 .介绍创作背景和作者乔羽。这么熟悉的感人歌曲，不仅仅是唱歌，对此你知道些什么，请同学们交流。 教师适时补充介绍。二、第一次阅读知觉，自主学习1、自由朗读歌词，读句子，加上小节号。2 .注意生词的读音。3 .检查自读情况。4、提名朗读。5、从这个歌词里读到了什么，有什么不明白的地方吗？三、合作探索，详细说明1、文章中有几处重复的词句，阅读、寻找、绘画、集体交流。(一)在许多地方提到“五十六”。(2)很多地方都说“爱中华”。指名朗读，想想：你从这句话里读了什么？(1)用比喻的方法，把56个民族比作同一个蓝天下的星座，比作大庭院的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹，感受到民族团结。 领导感情地朗读。不管是谁，无论去哪里，他最可惜，最喜欢的是什么？(3)该词被提及多少次？(4)仔细阅读，接触上下文思考，他们表达的感情是怎样不同的？3、小组内的联系方式实际上是诗歌给我们展示了什么样的场面，表达了什么样的思想感情呢？(1)“爱中华，健儿站起来前进。 你从中感受到什么？(2)“热爱中华，建设我们的国家。 你能告诉学生是谁在建设我们的国家吗？ 列举出自己知道的人和事情。(3)“爱中华，爱中华雄姿英发。 从什么方面感受到中华雄姿英发(青藏铁路的建设)四、朗读感悟，体会感情1 .指导是用感情朗读的。2 .集体比赛的朗读。3