（教案）习作 一 推荐一个好地方

习作推荐好地方第一节课作文指导培训目标：1、可以清楚地介绍自己喜欢的一个地方。可以抓住这里的特点来描述。3、具体写重点部分。4、能表达自己的真实感情。讲课重点：抓住场所的特点介绍。培训准备：自己喜欢的地方的风景画或游戏照片；多媒体课件。课程体系：一、带来图片，刺激乐趣老师：学生们欣赏一套照片。(课件播放：雄伟的长城；世人瞩目的天安门广场；宽广无边的大海；著名的黄山.)另一组照片(播放课件：这是我登上北京香山顶峰的精彩时刻；这是我访问北京的颐和园留下的记忆。这是我2008年去北京时最喜欢的两个地方。学生们休息日也去旅行了吗？有自己喜欢的地方吗？你能指导学生说自己去过的地方，告诉他们自己最喜欢的地方在哪里，告诉他们原因吗？)，以获取详细信息第二，阅读问题，理解要求。(a)转换：学生们能介绍一下你喜欢的地方吗？那么，你打算怎么介绍这个地方呢？你准备推荐哪个地方？这个地方在哪里？那个特别的地方是什么？2)读读第13页的例子，总结一下方法。(。1、描述场所的环境(风景)。2、描述场所的历史。描写场所的生活。说明场所的食物。5、描述场所的人。第三，为了口头沟通，写作转换：你知道怎么介绍喜欢的地方吧？从下次开始，让同学们想想你喜欢的地方是如何组织、抓住重点、抓住特色介绍的。1、第一组交换，互相意见；上课时间互相交换意见。四、版面征集、读写组合写之前我有个想法。该怎么写？你的这篇文章打算怎么写？作文初稿上的一个提纲。3、交换概述。五、冥想练习，审议草案1、起草作文，教师巡视。2、共享草稿，转移写作习作。第二节诗歌写作述评培训目标：结合康平认真修改习作。教学法：小组交流培训准备：1.多媒体课件。2.展览活动前，教师和学生共同设计布局展示区，展示展品。课程体系：第一，朗读优秀习作1.老师从修正中挑选优秀的习作，用多媒体展示优秀的习作，小作家朗读自己的文章。2、全班同学听了，一一评价，交换值得学习的方面。指导学生从以下方面提出意见：A.内容具体。B.写下自己的真实感情。C.使用了平时积累的语言资料。文章流畅。D.正确使用标点符号，不要写错别字。第二，集团沟通互相评论。前后四个人互相朗读，交换自己的习作，互相分享意见。第三，修改副本，发布和发布展览。1、各自修改自己的习作。2、将修改后的习作在学习场所发表展示。3、鼓励学生投稿。范文北海公园北海公园，环境幽静，景色迷人。进入公园大门，可以看到这里绿树成荫。向远处望去，可以看到白色的塔高高地矗立在绿色的山上。还有下拉视线，太湖，潮汐蓝。往里走，可以看到古朴的小亭子，栩栩如生的石狮，和手艺精湛的香炉。这里到处可以看到柳树、松树，简直是绿树环绕。每天早晨鸟儿刚开始鸣叫，就有老人做早操。他们打太极拳，练剑，坐在树荫下休息，或在小亭子里下棋。这时来散步，呼吸充满水分的新鲜空气，就能度过百倍的精神和心情舒畅、愉快的时光。这里不仅景色好，名胜古迹也相当多。有小巧玲珑的小亭子，有色彩艳丽、造型巧妙的拱门，也有鲜为人知的故事.那些小亭子像一串明亮的珍珠。他们独特的结构，华丽的釉面砖和鲜红的柱子.给中外游客留下了深刻的印象。著名的白塔有印度塔的风格。塔有19层，塔顶有轻微的风铃，一阵风，风铃发出清脆悦耳的声音，远处，远处.北海长廊默默地讲述故事。横木和屋檐都画有一幅画，每幅画都是动人的故事。这些