幼儿园小班教案《小猴与鳄鱼》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划小猴与鳄鱼带反思小班教学计划小猴与鳄鱼包含对小班音乐主题教学活动的反思，以便孩子们在“鳄鱼来了”音乐中区分猴子，在“鳄鱼走了”中躲藏和玩耍，并激发孩子们尝试使用身体。在音乐情节提醒中，“摇摆”，“隐藏”的不同部分提醒您玩游戏小猴与鳄鱼，体验“鳄鱼来了”的张力，以及“鳄鱼走了”后的放松和喜悦的感觉，让我们来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动1.首先在音乐故事提醒中玩游戏小猴与鳄鱼。2，可以区分音乐中的“鳄鱼来了”猴子躲起来，在“鳄鱼走了”中自由游玩，并激发孩子们尝试利用身体的不同部位来“摇摆”，“隐藏”。3.体验“鳄鱼消失”后的紧张感以及放松和喜悦的感觉。4.在感受歌曲的基础上理解歌曲的意境。5.表演时，您可以与同伴合作完成表演。活动准备1.幼儿在活动初期有摇摆的经验。2.小椅子周围是大马蹄铁（椅子之间为750px），钢琴，三个小猴子头，鳄鱼手偶，房屋和树木。【活动步骤】1.通过手偶游戏引导孩子理解歌曲的内容和故事情节。（l）老师：“孩子们，看，我这里有几只小猴子。今天他们将要摇摆，当他们摇摆时会发生什么？让我们听听。 “（2）老师在唱歌时演示木偶。（3）使用问题+讲解的方式引导孩子了解歌曲的内容和游戏要求：1个老师问：“有多少只猴子在摇摆？”它们如何摇摆？”伸出手指准备小猴子。让我们跟随音乐的节奏。 “（老师不戴手指，而是带领幼儿跟随音乐的节奏进行“小猴子摇摆”。）2位老师问：“小猴子很高兴秋千，是的，谁在这里？”第三师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了”问：“你想对猴子做什么？” （老师唱歌，老师和年轻人一起做“猴子躲起来”。）第四位老师问：“当这首歌唱完这句话时，小猴子跑了出去玩吗？” （老师唱歌，老师和小孩一起做小猴子躲起来，不动小猴子为钢琴伴奏加油-帮忙，猴子自由演奏。2，邀请孩子们一起玩游戏（1）老师带领孩子一起玩第一游戏；助手躲在布景后面，只找到鳄鱼手偶。老师：现在我想邀请你的小猴子在秋千上和我一起玩。演奏时，请注意。鳄鱼很快就要来了吗？“是的，您必须隐藏小猴子，只要没有声音，鳄鱼就不会发现它。好吧，请带着你的第一个小猴子出来。 “（2）激发孩子探索猴子在身体不同部位摆动的能力。第一师：我的第一只小猴子在秋千上摇摆，现在它想到了我体内的另一个地方。 （老师唱歌并在肩膀上“摇摆”演示“一只小猴子”。）2师：我的第二只小猴子也想改变一个摆动的地方。你说，去我身体摆动的地方？ （老师选择孩子说的部分，唱歌并演示“两只猴子”在其身体的一部分中摆动。）第三师：我的第三只小猴子会在哪里摇摆？在XL中，您如何摇摆，谁来做？ （老师在孩子的身体上唱歌并示范“三只小猴子在摇摆”。）第四师：您的小猴子想在您的身上摆动吗？你如何摇摆？ （在钢琴的伴奏下，孩子们尝试将“小猴子”放在他们身体的每个部位上以练习“摇摆”，老师在彼此之间巡逻和指导。）（D老师总结并演示了年轻人如何使用不同的方式孩子们将“小猴子”放在身体的不同部位。3，师生一起玩第二场比赛（1）老师和学生一起玩第二局；助手教他们躲在布景后面，只找到鳄鱼手偶。（2）引导儿童探索并隐藏猴子在身体不同位置的姿势。第一师：“您的小猴子很高兴，因为他可以摆动到身体的不同位置。但是，如果它们躲在同一个地方，恐怕它们会被鳄鱼发现。想一想，除了躲在猴子的后背之外，猴子还能躲在哪里？2老师唱了“鳄鱼来了”这首歌，孩子在身体的不同部位藏着“/J，猴子”。4，孩子第三次玩游戏（l）儿童第三次玩游戏；鳄鱼辅助手偶在布景后面来回走动，以增强发现的感觉。（2）注意“当当”老师：小猴子喜欢跟随音乐的节奏-第二个是秋千的高摆！您可以让小猴子跟随音乐的节奏-上下摆动很高吗？ （老师唱“ II剐L”儿童试图使猴子随着节奏高高摇摆。）（3）注意“西藏”显示集合。老师：刚才，你的小猴子学会了寻找隐藏的地方，而鳄鱼却不会悄悄地发现它们。但是，最初出现的是小鳄鱼。如果大鳄鱼出来了，我们会带猴子去找一个更好的藏身之处。您知道，我们在哪里可以更好地隐藏我们？ （指导儿童可以躲在桌子和椅子后面。）5，孩子第四次玩游戏（1）老师和孩子们第四次玩游戏，老师打鳄鱼，走出去寻找（2）音乐结束时，师生们欢呼雀跃，跳到另一个地方玩！活动结束了。温馨的提示1.此活动更加灵活。在扩展活动中，当孩子完全熟悉游戏玩法时，（l）关于角色分配：所有儿童都可以是猴子（也就是说，每个孩子都是猴子），老师在玩鳄鱼游戏；有些孩子可以是猴子，一个或多个孩子可以作为鳄鱼（但鳄鱼的数量不应过多）。（2）摇摆c猴子的游戏玩法的演变：您可以在歌曲“两只小猴子.唰L”和“三”改为“四”（孩子的四个A-组合手柄挥杆挥杆来躲一个挥杆（因为4是2的倍数，所以很容易快速将两个或两个L组成一个4的团队）；孩子非常熟练后，可以老师自由唱歌“ X只小猴子.”（注：ij，X班教学反思：小班儿童对情景游戏非常感兴趣。事件中“鳄鱼”带来的紧张与“鳄鱼走了”带来的轻松感觉形成鲜明对比，鳄鱼并没有隐藏这种紧张感。鳄鱼的失望会使孩子的喜悦和放松