压强说课课件2.ppt

第七章第一节压强,第九章压强和浮力,第一节压强,压强是初二物理第九章第一节的内容，也是整个初中物理教学的重点内容之一，它既是已学过的密度、质量、重力等知识的综合应用，也是学好液体压强、大气压强的关键，又是今后学习浮力的基础，真正起到了承上启下的作用。,初二下学期多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，也有一定的探索研究问题的能力。学生对压强的知识和概念是第一次接触，对于压力虽然在生活中有很多感性认识，但认识可能是片面的。因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过实验、分析归纳和推理等手段来获得新知识，培养实验探究能力和抽象思维能力。,本节课的重点:理解压强的大小跟那些因素有关以及压强的计算；,难点：,压强的概念的形成,自主实验探究法,观察分析法,讨论交流法,教学方法,学生学法：,现代教育观认为：学生是学习的主人，是探究活动的主人，学生掌握科学内容的过程实质上就是进行科学探究的过程。,教师教法：,启发式教学法,演示实验法,纠正错误法,教学过程设计,新课导入,提出问题,得出结论,应用拓展,进行探究,引出公式,学源于思，思源于疑，为此，创设问题情境导入新课，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，调动学生学习的积极性和主动性。,新课导入,胸口碎大石,观察下图,你有没有想到什么问题？,小小的蝉怎么能将细细的口器插入厚厚的树皮呢？,笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走在松软的沙漠中？,图中两个人的体重相差不多,站在雪地里，为什么压力的效果却不一样，一个陷了下去而另一个却没陷下去呢？,学生进行探究,压力的作用效果可能与哪些因素有关呢？提出你们的猜想吧,猜想1：可能与压力的大小有关猜想2：可能与受力面积有关猜想3：.猜想4：.,实验结果：1.当受力面积相同时，_越大，压力的作用效果越明显。2.当压力相同时，_越小，压力的作用效果越明显。,受力面积,压力,结论：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关,二、压强1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。2、公式：,3、单位：,牛/米2,帕斯卡,1=1,Pa,如何表示压力的作用效果呢？,一辆坦克质量为20t，每条履带与水平地面的接触面积为2平方米，问坦克行驶时对地面的压强是多大？,例题：,课外资料,货车超载使110国道不堪重负、八达岭高速公路3座桥梁严重损坏，导致两条道路同时大修,走向生活,减小压强的方法：,增大压强的方法：,小小的蝉怎么能将细细的口器插入厚厚的树皮呢？,笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中？,以下各图哪些减小了压强？那些增大了压强？它们分别采用了什么方法？,讨论：,生活实践:冰面救人,你必须立即思考，因为这个问题很紧急！一个儿童在玩耍时，不慎落入水中，在没有任何工具的情况下，应怎样避免压破冰层，救出儿童？,总结一下,今天你有哪些收获？,学到了什么？,压力,减小压强的措施,增大压强的措施,压力的作用效果,压强公式,压强,运算,单位,应用,板书设计,第一节压强,一、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果）1、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。2、压强公式：P=F/S二、增大和减小压强的方法1、增大压强的方法：增大压力；减小受力面积2、减小压强的方法：减小压力；增大受力面积,谢谢合作,欢迎指导,再见！,教学反思,面向全体学生、提高学生科学素养、倡导探究性学习是物理新课程的基本理念，这是我们在实施新课程的过程中时刻要思考的问题。本节课也充分展现了这些基本理念：丰富多彩的资料和实验深深地吸引着每个学生，学生会积极地参与探究活动，大大增强了学生学习的主动性，并且有良好的效果；合作学习、归纳总结等都对学生的科学素养提高起到了积极作用；资料分析、联系实际等是探究性学习的基本方式，学生得到很好的培养。知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观是新课程提出每节课都要力求去达成的三维目标。本节课既重视