四年级传统文化教案

小学四年级地方课程传统文化教案唐诗1、南园十三首教育目标：让学生理解李贺及其南园十三首的原文和译文。 背诵这首诗。教育过程：一、经典的再生。一读原文，学生就会初步感知。说学生感受到的事情。二、出示译文。学生对照原文进行自学。三、温暖的点击。阅读增加知识接受教育。四、活动广角。学生谈交流背景下的写实古诗。五、增长阶梯。认真填写。2、没有问题教育目标：让学生理解李商隐及其无题的原文和译文。 背诵这首诗。教育过程：一、经典的再生。一读原文，学生就会初步感知。说学生感受到的事情。二、出示译文。学生对照原文进行自学。三、温暖的点击。阅读增加知识接受教育。四、活动广角。无题是永远吟诵的佳作，将其作为读书卡。找2，无题首歌唱。五、增长阶梯。认真填写。三、问刘十九教育目标：让学生理解白居易及其问刘十九的原文和译文。 背诵这首诗。教育过程：一、经典的再生。一读原文，学生就会初步感知。说学生感受到的事情。二、出示译文。学生对照原文进行自学。三、温暖的点击。阅读增加知识接受教育。四、活动广角。我背过这首诗。你读过白居易的什么诗？3、重读古诗过故人庄。五、增长阶梯。认真填写。用塞子听笛子教育目标：让学生理解高适和塞上听吹笛的原文和译文。 背诵这首诗。教育过程：一、经典的再生。一读原文，学生就会初步感知。2、学生知道边疆诗人的高适。二、出示译文。学生对照原文进行自学。三、温暖的点击。阅读增加知识接受教育。四、活动广角。1 .背古诗。2 .找首描写边疆军事生活的诗读读吧。欣赏李白与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛五、增长阶梯。认真填写。用塞子听笛子教育目标：让学生理解岑参及其走马川行奉送封大夫出师西征的原文和译文。 背诵这首诗。教育过程：一、经典的再生。一读原文，学生就会初步感知。2、学生知道边疆诗人岑参。二、出示译文。学生对照原文进行自学。三、温暖的点击。阅读增加知识接受教育。四、活动广角。1 .背古诗。2 .找首描写边疆军事生活的诗读读吧。王昌龄从军行青海省是云层阴暗的雪山，孤立的城镇望着玉门。 黄沙百战穿金甲，不破坏大楼，终归不还。出塞秦时明月汉时关，万里长征人还没回来。 但是龙城飞不教胡马度阴山。李顗古从军行白天登山眺望烽火，傍晚在马旁过河。行人风沙暗沉，公主琵琶怨恨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷越过沙漠。胡雁尖叫着在夜晚飞翔，胡儿流下了眼泪。温道玉门还躲着，要轻视生命。每年战骨被埋在荒地里，空见蒲桃进入汉家。王之松弛凉州词黄河远在白云之间，是一座孤城万仞山。 羌笛不应责备杨柳，春风不应忽视玉门关。五、增长阶梯。认真填写。宋词6、活检器教育目标：让学生理解欧阳修及其生查子的原文和译文。 背诵这句话。教育过程：一、经典的再生。一读原文，学生就会初步感知。2、学生认识欧阳修。二、出示译文。学生对照原文进行自学。三、温暖的点击。阅读增加知识接受教育。四、活动广角。1 .背诵这句话。欣赏崔护题都护南庄3、请找欧阳修的其他诗读。五、增长阶梯。认真填写。七、眺望江南教育目标：让学生理解苏轼及其望江南的原文和译文。 背诵这句话。教育过程：一、经典的再生。一读原文，学生就会初步感知。2、学生认识苏轼。二、出示译文。学生对照原文进行自学。三、温暖的点击。阅读增加知识接受教育。四、活动广角。1 .背诵这句话。2、也知道表达思乡情感的古诗。3、写小诗赞美自己的家乡。五、增长阶梯。认真填写。8、丑奴.本博山道中壁教育目标：让学生理解辛弃疾及其丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿原文和译文。 背诵这句话。教育过程：一、经典的再生。一读原文，学生就会初步感知。2、学生知道辛苦疾病。二、出示译文。学生对照原文进行自学。三、温暖的点击。阅读增加知识接受教育。四、活动广角。1 .背诵这句话。2 .辛弃疾收集其他作品。3、收集辛弃疾抵抗金爱国的故事。五、增长阶梯。认真填写。9、诉说感情教育目标：让学生理解陆游及其诉衷情的原文和译文。 背诵这句话。教育过程：一、经典的再生。一读原文，学生就会初步感知。2、学生知道陆游。二、出示译文。学生对照原文进行自学。三、温暖的点击。阅读增加知识接受教育。四、活动广角。1 .背诵这句话。2 .搜集其他爱国诗人的作品。3、收集陆游同年代的诗人。五、增长阶梯。认真填写。十、扬州晚教育目标：让学生理解姜能及其扬州慢的原文和译文。 背诵这句话。教育过程：一、经典的再生。一读原文，学生就会初步感知。2、学生懂姜能。二、出示译文。学生对照原文进行自学。三、温暖的点击。阅读增加知识接受教育。四、活动广角。1 .背诵这句话。欣赏永遇乐 次稼轩北固楼词韵。3 .背诵。五、增长阶梯。认真填写。元曲寿阳曲渔村夕照教育目标：让学生理解马走远及其寿阳曲渔村夕照的原文和译文。 背诵这句话。教育过程：一、经典的再生。一读原文，学生就会初步感知。2、学生知道马要走很远。二、出示译文。学生对照原文进行自学。三、温暖的点击。阅读增加知识接受教育。四、活动广角。1 .背诵这首曲子。欣赏天净沙秋思。3 .背诵。五、增长阶梯。认真填写。2、南仙吕旁梳妆台没有问题教育目标：让学生理解李开先及其南仙吕傍妆台无题的原文和译文。 背诵这句话。教育过程：一、经典的再生。一读原文，学生就会初步感知。2、学生认识李开先生。二、出示译文。学生对照原文进行自学。三、温暖的点击。阅读增加知识接受教育。四、活动广角。1 .背诵这首曲子。课外要找三首描绘边境的元曲，填表。3 .背诵。五、增长阶梯。认真填写。第二单元人物图片库4、蔡文姬教育目标：让学生理解蔡文姬的生平和主要事迹。教育过程：一、读人物的轮廓。通过注释阅读原文，整体感知正文内容。二、温暖的点击。仔细阅读，斟酌味道，更熟悉蔡文姬这个人物。三、活动广角。1、讲讲同班同学和蔡文姬是怎么写的悲愤诗？2、再读一遍关于蔡文姬的书，尝尝她优秀的品质吧！3、在班里开个故事会，讲述自己知道的蔡文姬的故事。四、增长阶梯认真填写，与同学交流。教育后备忘录：5、陶渊明教育目标：让学生理解陶渊明的一生和主要事迹。教育过程：一、读人物的轮廓。通过注释阅读原文，整体感知正文内容。二、温暖的点击。仔细阅读，斟酌品味，对陶渊明这个人物更有认识。三、活动广角。1、同班同学和陶渊明如何辞职隐瞒？2、再读一遍陶渊明的归去来兮辞，尝尝他的优秀品质3 .了解陶渊明作品的成就。四、生长阶梯。认真填写，与同学交流。6、李白教育目标：使学生了解李白的生平和主要事迹。教育过程：一、读人物的轮廓。通过注释阅读原文，整体感知正文内容。欣赏李白诗上李邕 春夜宴桃花园序，体会李白的性格特征。二、温暖的点击。仔细阅读，斟酌品味，对李白这个人物更有认识。三、活动广角。1、讲讲同班同学和李白是怎样上当的2、感情朗读上李邕 春夜宴桃花园序你知道他的什么作品吗四、生长阶梯。认真填写，与同学交流。七、杜甫教育目标：让学生理解杜甫的生平和主要事迹。教育过程：一、读人物的轮廓。通过注释阅读原文，整体感知正文内容。欣赏杜甫诗客至，体会杜甫的性格特征。二、温暖的点击。仔细阅读，斟酌味道，更熟悉杜甫这个人物。三、活动广角。1、同班同学和杜甫如何重视诗歌语言？感情上的朗读秋兴八首 (之一)！3 .认识杜甫草堂。4 .查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。四、生长阶梯。认真填写，与同学交流。第三单元名胜观光八、三孔1、孔府教育目标：使学生了解孔府。教育过程：一、读诗画获胜。通过注释阅读原文，整体感知正文内容。欣赏孔庆镕诗五柏抱槐、李隆基诗经邹鲁祭孔子而叹之。二、温暖的点击。仔细阅读，斟酌品味，对孔府有进一步认识。三、活动广角。1、同班同学和李东阳写的，对联讲述如何重视诗的语言感情上的朗读秋兴八首 (之一)！3 .认识杜甫草堂。4 .查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。四、生长阶梯。认真填写，与同学交流。2、胆碱教育目标：让学生了解洞林。教育过程：一、读诗画获胜。通过注释阅读原文，整体感知正文内容。欣赏张说诗奉和圣制经邹鲁祭孔子应制。二、温暖的点击。仔细阅读品味，对孔林更有认识。三、活动广角。1、同班同学和思堂的诗句表达了什么意思2 .查阅资料，了解有关孔林的典故。四、生长阶梯。认真填写，与同学交流。3、孔子庙教育目标：使学生了解孔子庙。教育过程：一、读诗画获胜。通过注释阅读原文，整体感知正文内容。欣赏干隆皇帝和郭沫若诗句。二、温暖的点击。仔细阅读，斟酌品味，对孔庙有进一步认识。三、活动广角。谈同班同学和金声玉振坊图文的关系？四、生长阶梯。认真填写，与同学交流。九长江一长江之歌教育目标：使学生对长江有整体印象。教育过程：一、读诗画获胜。通过注释阅读原文，整体感知正文内容。欣赏杨基诗长江万里图、李仪语卜算子。二、温暖的点击。仔细阅读，斟酌品味，对李仪有进一步认识。三、活动广角。背诵李仪卜算子？2 .唱歌长江之歌。四、生长阶梯。认真填写，与同学交流。2巴山蜀水教育目标：使学生理解长江上游诗歌。教育过程：一、读诗画获胜。知道长江上游是巴蜀之地。欣赏赞美三峡的诗渡荆门望楚 (唐陈子昂)、上三峡 (唐李白)。二、温暖的点击。仔细阅读并品尝。欣赏陈毅诗句。三、活动广角。参照地图寻找三峡景区。2 .了解流来观的照片和对话。3、整理描绘三峡的古诗文。四、生长阶梯。认真填写，与同学交流。3古代楚国风景教育目标：让学生了解长江中游的名胜。教育过程：一、读诗画获胜。通过注释阅读原文，整体感知正文内容。欣赏苏轼语念奴娇 赤壁怀古、崔颧诗黄鹤楼。二、温暖的点击。仔细阅读，斟酌品味，对两个诗词更有认识。三、活动广角。1、苏轼语念奴娇 赤壁怀古，背诵崔颧诗黄鹤楼？写2，与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛和黄鹤楼送孟浩然之广陵。3 .朗读毛泽东水调歌头 游泳。四、生长阶梯。认真填写，与同学交流。4吴越音韵教育目标：使学生了解长江下游。教育过程：一、读诗画获胜。通过注释阅读原文，整体感知正文内容。欣赏赵维烈南乡子 登燕子矶、杨慎临江仙。二、温暖的点击。仔细读一读，对万里长江更有认识。三、活动广角。1、背诵王安石泊船瓜洲，给诗发画。收集三首有关南京、扬州、镇江三个地方的古诗，给同学和老师朗读。四、生长阶梯。认真填写，与同学交流。第四单元艺术公园10智力测验单字拼图教育目标：让学生理解字谜的特征、构成形式，培养对字谜的兴趣。搜集部分谜语。教育过程：一、艺海拾得猜两个谜有水有田方有米添人合口添丁(潘何)。兵书三卷桥边教授忍字百编家内藏(张)二、温暖的点击阅读品味，了解有关谜团的知识三、活动广角1 .猜谜之谜三星斜带一钩月(心)雁阵三行，时斜时横(丛)水蜻蜓驴高栏低2 .收集字谜，互相考试智力游戏教育目标：让学生理解绘画的神秘特征、构成形式，培养对绘画神秘的兴趣。教育过程：一、艺海拾得猜三个谜春节一触即发汆二、温暖的点击阅读品味，了解关于绘画之谜的知识三、