人教版五年级语文《卢沟桥的狮子》教案设计 【教学要求】VIP

卢沟桥的狮子教案设计 【教学要求】 卢沟桥的狮子教案设计 【教学要求】1.通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异的特点，了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义教育。2.学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。3.学习生字新词，理解课文内容。4.有感情地朗读课文。背诵第二自然段。【教学重点】理解课文，了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义建筑的原因；学习作者抓住特点，观察和描写事物的方法。【教具】挂图或投影；生字生词卡片【教学时间】两课时。第一课时一、导入 新课，板书课题在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而中外驰名。意大利旅行家马可波罗称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥。”它更因为抗日战争由此开始，成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。我们今天学的这篇看图学文着重写的是卢沟桥的狮子。板书课题： 2卢沟桥的狮子二、出示表现卢沟桥全景或远景的挂图或投影，引导学生观察，使他们感受到卢沟桥十分壮美，桥上的石狮子多得数不清三、看看课文是怎样写这座桥的。学习第一自然段（一）默读课文，看看这一自然段有几句话，分别讲了什么。第一句：卢沟桥的狮子多得数不清。第二句：这座桥已有八百年的历史。第三句：讲桥的长度、结构，并通过柱子多说明雕的狮子多。第四句：借很难数得清，进一步说明卢沟桥的狮子多。（二）这一自然段主要讲的是什么？（卢沟桥这座有八百年历史的石桥，上面雕刻的狮子多得数不清）。（三）朗读第一自然段。四、卢沟桥的狮子，除了多得难以数清楚，还有什么特点，让我们继续学习课文（第二、三自然段）（一）观察挂图、投影或观看录像（最好是石狮子的特写），逐一说出石狮子的大小、形状、神态。（二）朗读第二自然段，看看课文是怎样写这些狮子的。大小：“大的小的甚至”理解“甚至”形状：“有的有的有的有的还有的”一要引导学生注意文中的四个“好像”。“好像”后面的文字，是作者由看到的而想到的，加进想象，使石狮的形态栩栩如生，呼之欲出。二要引导学生注意上述句式，并列整齐，读着上口，并要认识到课文中仅是举了几个例子，实际上石狮子千姿百态，不可能一一写出。三要引导学生注意段末的省略号，意思是各具情态的狮子还有很多很多，一个省略号，给读者以无限想象的空间。（三）用引读法帮助学生理解和记忆。（这些狮子它们有大有小。大的小的它们的形状各不相同，有的有的有的有的还有的）（四）默读第三自然段，说说读后知道了什么。（卢沟桥大小不一、形态各异的狮子，总共有485只。）（五）带着对石狮子喜爱的感情，朗读第二、三自然段。五、学习生字，书写生字词生字：歇 雕 厘 甚 至 蹲 概 异“甚”、“至”是翘舌音；“雕”是三拼音，读时不要丢掉介音“i”。书写时“厘”上不要加点；“蹲”的右半部不要少横；“概”是木字旁，中间最后一笔是点；“异”上半部是巳”。生词：歇后语 雕着 厘米 甚至 大概 形态 各异 淘气歇后语：由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，大多在民间流传。甚至：在课文中有进一层的意思，说小狮子小到连鼻子眼睛都看不清了。形态各异：形状、姿态各不相同。六、作业读课文，其中第二自然段要多读几遍。抄写生字词。第二课时一、检查复习（一）听写生字词。（二）朗读课文一、二、三自然段二、卢沟桥的出名不光是因为桥上的狮子多，各具情态，还有一个重要的原因。我们接着学习课文第四自然段（一）指名读第四自然段，想想每句讲的是什么。第一句：概述卢沟桥是“七七事变”的发生地，因事变发生在1937年7月7日而得名。第二句概述“七七事变”是怎么回事。“挑衅”，借端生事，企图挑起战争。侵华日军以听到宛平城枪声，致使一名士兵失踪为借口，要求进入城内搜查，遭到驻守卢沟桥的中国军队的拒绝。正交涉间，日军向宛平城射击，继而炮轰卢沟桥。中国军队忍无可忍，奋起抵抗。“七七事变”又称“卢沟桥事变”。宛平县城在卢沟桥东。第三句：指出抗日战争由此开始，这也是使卢沟桥成为具有历史意义的建筑的原因。第四句：强调卢沟桥的历史价值。（二）这一自然段最重要的一句是哪一句，为什么？（第二句，概述“七七事变”是怎么发生的，这是抗战的起点，又是卢沟桥成为具有历史意义建筑的原因。）（三）归纳自然段段意。（卢沟桥是“七七事变”的发生地，是一处具有历史意义的建筑。）（四）指导朗读第四自然段，读出憎恨侵华日军、牢记这段历史的感情。三、学习生字，书写生字词生字：侵 衅 驻 具“侵”、“衅”是前鼻音，“驻”是翘舌音，“具”的上省略两点。书写时，“侵”注意右半部的写法，“衅”左半部最后一笔是提，“具