反思日志(1) 我很笨但我很努力！

我很笨，但我很努力！哈哈，心理健康 ，神经正常。教师不仅是给学生教授知识，教师的行为举止也会影响和改变学生。一个快乐的幸福感强烈的老师，势必也会影响一群孩子，让孩子们在快乐的氛围中学习、成长，我要保持一颗赤子之心，不管遇到什么事情，调整好心态，兼顾好自己的工作和生活，尽量做到，每次给子们上课的时候，都是微笑着的，充满阳光的。因为我喜欢小孩子，不忍心对孩子们凶巴巴的，因此也就没有把握住开学初，给学生们来个下马威，建立威信的机会。一时心软的后果就是，学生们不怕我，我的生物课堂纪律乱糟糟的，每个班几乎都有故意大声嚷嚷的男生，当他们七嘴八舌叫嚷的时候，我只能无奈的站在讲台上等他们安静下来；学生在生物课堂上写其他科目作业的现象也很普遍，我震惊的是男生女生都敢“顶风作案”，每次生气的把他们作业收走，下课后，他们来问我要作业，可怜巴巴的低着头站在我面前，我的心就软了，不要再有下一次了，快拿去吧，不然作业交晚了，要被语文/数学/英语老师训了。纯的，不管是听话懂事的孩子，还是调皮捣蛋的孩子，我都希望，他们受到同样的教育，能够同样感受学到知识的快乐！那些个吵吵嚷嚷的学生，我努力把握住他们的兴趣和热情，现在他们大都是在生物课堂上，不断高高地举着手，抢着回答问题的人；我讲课稍微快点，每节课刚好留出十分钟左右，让他们完成本节课作业，在他们回家之前，生物作业就已经完成了。我对孩子们说：“初中生物不参加中考，所以老师也希望你们学好语数外，但是，初中生物是给高中生物打基础呢，老师不希望你们上了高中后，比其他学校的孩子差！生物一周就两节课，就80分钟，老师希望你们用心对待这80分钟就好了。”我再也没有在课堂上发现写其他科目作业的人了。期中考试结束了，七年级的生物成绩出来了。在考试之前，师父就给我们上过课：七年级就你们两个生物老师，所以期中考试成绩肯定有一个人在前面，有一个人在后面，所以正确看待成绩，互相学习，共同进步。在我心目中，小罗很优秀，我经常听她的课，她的课丰富有趣，当我还头疼管不住学生的时候，她已经把学生管理的服服帖帖的，而且能感觉到学生都挺喜欢她的。我听学校里面几个有资历的老师说：能把学生管住的老师才能带出成绩。我很忐忑，祈祷期中考试成绩不要太差。我没想到的是：我是那个成绩在前面的人。家长会快结束的时候，我被孩子们请到教室去了，我不记得自己语无伦次的都说了些什么，却不会忘记我告诉家长们：你们的孩子其实很懂事，请多发现他们的优点。开学至今，每次交作业，课代表会告诉我XXX老不交作业。有一次，我正批改一本作业，随手一翻，整本绩优学案暂白如新，顿时火大，我倒要看看是谁！等我看到XXX名字的时候，这个学生各科作业都不能按时完成，经常不交，班主任请了好多次家长，都无济于事，今天居然交生物作业了，我起先是震惊，随即是感动。因为，我差点就要选择放弃这个孩子了，虽然我曾经无数次告诉自己：不放弃，不抛弃任何一个学生。我甚至安慰自己：每个人都有属于自己的人生路，每个人都有选择如何去走的权利，我只是一个普普通通的人，我没有自己想象中的那么伟大，我改变不了这个孩子，那么我就尊重他的选择吧！但是，此刻他交作业了，他终于迎向了老师期望的方向，在之后的生物课上，当他第一次举手的时候，我立刻让他回答问题了，这时候，全班同学都默契的为他鼓起了掌声，而我的手心早已拍痛。9班的孩子把我加入了他们的QQ群，周末，我第一次在群里发言，然后好几条消息追问：温馨是谁呀？我自报家门：生物老师。引来更多的追问：你真的是生物老师吗？爆音、爆图看看。无奈我的手机版本太低，无法发送QQ语音。于是乎，为了证明自己的身份，我只好打出一句：那么，问题来了！注释： “那么，问题来了！”是我在课堂上的口头禅，我常常故意设置一些问题陷阱，让学生自己往里面跳。比如在讲藻类的时候，我首先提问：藻类有没有专门的根茎叶？学生通过课本中的插图，很容易就发现藻类没有根茎叶。然后我会提示，我们在学习植物六大器官（根、茎、叶、花、果实、种子）的时候说，根吸收水和无机盐，茎运输水和无机盐等，叶制造和储存营养物质。你们现在说藻类没有根茎叶，那么，问题来了！藻类植物靠什么来吸收、运输和制造营养物质呀？再例如，在学习苔藓植物的时候，我首先提问：你所见到的苔藓植物长得高不高？学生们齐声说：不高，很矮，只有薄薄的一层。我就会追问：那么问题来了！为什么苔藓植物一般长得都很矮小？那么，问题来了！这几个字一出，群里面一下子就热闹了。啊啊啊，真的是生物老师呀！老师好！生物老师好！老师，你是我女神，我是你粉丝.潜水族听到生物老师在此，立马现