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文档简介

第三个小板凳教学设计 教学内容:第三个小板凳北师大版第11单元第二课设计思路 1.让学生课文中了解科学家爱因斯坦从小爱动脑筋的习惯，培养学生树立探索，研究的学习兴趣。 2.利用多种生活中的信息资源，让学生自述生活中类似的故事，培养多样化的学习方式，热爱科学。教学目标： 1.认识本课9个生字，会写8个新词 2.通过学习本课，使学生熟悉内容，树立热爱科学，不断探究的习惯。 3.能正确，流利有，有感情的读熟本课的内容教学重点 1.认识9个生字新词，会写8个生词。 2.有感情地读熟课文，并自述。 3.通过本课学习，树立热爱科学之心。教学难点： 1.通过学习，说自己学后的感受。 2.揣摩主人公的内心活动，树立努力学习科学的信心。教学准备： 1.收集科学家爱因斯坦的资料。 2.生字，新词卡片教学过程 一、导课： 师：同学们，今天老师带领大家去认识一位大科学家，他小的时候可爱动脑筋了，咱们现在所用的电灯就是他发明的，他是谁呢？爱因斯坦，板书课题第三个小板凳。2、 初读课文，熟悉感知： 1. 师范读，让学生认真倾听。 2. 师再次范读，学生划出自己不认识的生学及新词，并注音。 3.学生有感情的朗读，老师纠错。3、 学习生字，新词： (一) 识字,出示本课生字： 让学生带拼音读，去拼音读。 指各读，齐读方式巩固。 交流识字方法，利用形声字构成字规律练习本课。 生字，如：加一加：态（太心），您（你心） 减一渡：渡（渡 ） (二) 学词 1. 出示词语： 小板凳，一大堆，泥鸭子、 指各读，读准字音（师给予瞒肯定） 开火车跟读，师纠错。 2. 选其中一个说话，（要求：说完整） 3. 写字 描红出示田字格生字，“品、些、此”师书面语空，观察老师的写法描写。 师巡视描红情况，并评价。 个别展示。4、 熟读感知： 1. 请学生自由读课文，比比谁读的最好。 2. 学生出声，自由朗读课文。 3. 指各分段读文，其他学生认真听。 4. 默读，完成填空。 出示： 爱因斯坦交给老师的手工制品老师感到_。后来，大家明白了：这个小板凳虽然_，但_。 默读完成，同桌合作。 指各回答，全班
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