反义词自我介绍教案_第1页
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文档简介

自我介绍（反义词法）教学设计教学目标1， 让学生找出自己身上23组反义词，并加以说明。2， 教给学生一种习作方法，用反义词法做自我介绍。3， 培养学生自我评价作文和认真修改习作的良好习惯。教学过程一、课前交流师：今天来到这里上课是不是特别高兴啊？（是！）之所以让大家来是因为听说大家都十分聪明，这是真的吗？（是！）噢，那就然我们先做个测试吧！二、激趣导入1、出示喜羊羊和灰太狼的图片。师：你能在上面找到反义词吗？学生：黑白，善良邪恶，聪明愚蠢，幸运倒霉师：大家找的真不错！看来是很是聪明，老师这里也有一组反义词。（出示魅力没力）师：觉得自己是没力学生的请举手，觉得自己是魅力学生的请举手！师：我觉得你们也是魅力学生，可是这里有好多老师并不认识你们啊，谁来做个自我介绍！2、让学生做自我介绍：学生一：大家好！我叫张钧翔，今年9岁。很高兴认识大家！师：很棒！声音洪亮，有自信，是魅力学生。学生二：老师好，我是吕泽润，我今年9岁，我喜欢看书。师：很好，还介绍了自己的爱好。学生三：各位老师好，我叫车一娴，我喜欢看书，轮滑，写字，我还曾经获过奖呢。师：你也是魅力学生，让大家认识到了你。现在提要求，不能跟前面的人重样。学生四：大家好，我叫赵宜然，我的宜是景色宜人的宜，然是悠然的然，爸爸妈妈给我取这个名字是让我刻苦学习，长大致力于保护环境，把我们的祖国风景秀丽，景色宜人。师：这个介绍很特别，一下子让人记住了她的名字，很有新意。魅力学生！三、出示范文（老师的自我介绍）四、学生评议，哪一个好，好在哪里？学生一：第二个，因为很生动。学生二：第二个有反义词。师：嗯，找找有几组反义词？学生：三个。 年轻又年老，安静又疯狂，聪明又愚笨。五、寻找自己身上的反义词师：你身上有没有反义词（学生自己找，自己写）学生分享学生一：我既好动又好静（你什么时候好动？）我在课下就和好朋友一块玩，丢沙包，和同学一起闹着玩，跑啊，跳啊。（你什么时候又静呢？）在我看书的时候，我谁也不理，总是自己闷着看，有人叫我我也不理他。他们都说我很无趣。学生二：我又认真又马虎（你怎么认真？）有时我做题，很难的题，我都能做对，可是简单的题我却马虎做错。（可不可以说说怎么马虎了？）有时候我会抄错数，丢小数点之类的。六、写出自己身上的反义词，看谁写得多。师：找一找自己身上有哪些反义词，看谁找的多。（分小组写）1、学生先写反义词。2、找同学分享，说说自己身上有哪些反义词，并找一个事例说明。师：找到3组的同学举手，找到4组的？还有更多的吗？三个学生分享。七、总结写法，提出习作要求：老师今天教你们的这招就叫反义词自我介绍。每个人找出自己身上的反义词给反义词加点解释，就是一篇自我介绍。魅力一级：写自我介绍 题目自拟2-3组反义词+简单说明和小故事+开头结尾魅力二级;写其他的人，题目自拟2
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