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文档简介

风景优美的地方自评反思尊敬的各位老师，大家早上好。一、教材分析 介绍一处景物是义务教育课程标准实验教科书三年级上册语文园地六的习作。本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个人文专题编写的。本组学习重点是引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解前提下，指导学生完成本次习作。 本单元由两首古诗和三篇课文组成，富饶的西沙群岛美丽的小兴安岭香港，璀璨的明珠三篇文质兼美，都抓住景色的特点来写，是很好的范文。 富饶的西沙群岛是按照：海面海底海滩海岛的空间顺序介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富的特点的。美丽的小兴安岭分别介绍了春、夏、秋、冬四季不同的景色。香港，璀璨的明珠则介绍了香港的四种美称“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。三篇课文都是总分总的结构，对学生介绍一处景物有较好的指导意义。通过重温课文写作方法，引导学生把握景物的特点进行描写。 本组课文后安排了三个积累作业：古诗两首要求学生积累有关描写祖国山河的诗句，美丽的小兴安岭要求学生收集有关描写祖国山河的谚语，美丽的小兴安岭则要求学生写一写家乡的一处景物。在教学本组课文时，按照要求指导学生进行积累和观察，并进行交流，为习作教学做好准备，有效地将阅读与习作结合起来，使学生学有所得，学以致用。二、学情分析 升入三年级，学生们开始由写句子向写简短的段落过渡，从而达到能够写篇章，在对习作充满好奇的同时许多学生也很迷茫，“怎么写”又应该“写什么”成为困扰学生的问题。而课下通过了解我们学生去过风景优美的地方的很少，所以我只能从咱们身边的景物入手，只要引导孩子回顾学习写法，用上课上课下所积累的好词好句。三、教学过程本次写作我设计了一下几个环节1、 激趣导入，感受祖国大好河山的壮美。2、 明确习作要求，分析要点3、 出示银川美景图片，鼓励孩子用上积累的好词好句4、 回归本单元三篇课文的写法、顺序，学习写法5、 出示例文，评价例文，关注习作方法。总结归纳写作提纲。6、 学生习作，教师巡视指导7、 讲评作文，小结四、本节课的效果。达到预期目标，孩子能够根据习作要求写出五、不足之处及困惑尽管我在教学中想方设法调动学生参与交际，也有以上值得肯定之处，但我深感不足和困惑 ，与新课标的要求还有差距，与同行专家相比深感欠缺。以下是几方面的问题，有待与各位专家、老师商榷：1、由于学生阅历和理解能力有限，易将“优美”的地方理解为自己喜欢的有趣的地方。教 师面对学生这一理解，如何点评，怎样才能做到既不挫伤学生的积极性，又能恰如其分地指出。 2、口语交际生活化的特性，决定了其课程预设根本赶不上瞬息万变的课堂生成，这就要求教师要扎实提高自己的语文修养，加强对课堂的调控，面对无法预料的生成如何采取“疏导 ”，有待进一步深思和在实践中学习提高。 3、多媒体课件的补充，能引起学生有
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