组内研讨课听课反思_第1页
组内研讨课听课反思_第2页
组内研讨课听课反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

关注课堂 关注发展 追求实效此次听课活动，我们三、四年级数学组开展了同题异构研讨课，老师积极参与，用自己的热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，活动开展的扎实有效。下面，我从课堂教学的形式、教学思想、教学效果进行反思。一、 关注学生的“学”这次课堂展示，老师都深入思考和理性的分析，呈现了以学生为主的学习氛围，以“动动、想想、说说”为主线，充分让学生动口、动脑、动嘴、动手，在活动去探索，尤其是席绢和王玲老师的可能性一课，给学生提供了自助探索与合作交流的空间，让学生在具体的操作中体验可能性，并用自己的数学语言进行完整的标叙述，逐步体会“可能、不可能、一定”，渗透数学思想，体现数学模型，体会成功的喜悦。二、 关注学生的“悟”老师们课前认真积极准备，深入挖掘教材，合理分析学生，选择合适的教学方法，准确的找准切入点，突破难点，预设的多元化，使课堂处理起来得心应手。 王玲老师的课前组织有序，新颖，有利于低年级学生习惯的养成。课堂开展小组活动，任务明确，分工到人，做到了“三个”落实，在活动中注重学生动手的同时，关注数学语言的形成，培养学生说的习惯，做到了问题设计层层剖开，有利于学生空间思维的发展，让学生在解决问题中“悟”。 郭泾阳老师的确定位置一节课时，在课堂上变教为引，和老师沟通与交流，如此的自然，亲切，给学生更多的时间和空间思考。让学生更多的展示自我的机会，让学生成为活动的“探究者、体验者”，真正保证学生在课堂的主体地位，体现了“双主互动”的教学模式。问题的设计有梯度，练习也是层层深入，由浅入深的展开。让学生在教学过程中“悟”。三、 展示教师的“能”本次活动，教师深入钻研教材，研读课标，了解学生，并亲自制作课件，是驾驭课堂的前提条件。课堂上教师能轻松有序的进行教学学生能忘我的参与进来、默契的配合，是教师“能”力的体现，是我校课题研究之初见成效，也体现小组活动学习中，不断探究、调整、不断整合的过程。四、 关注数学的“生命”数学是一门应用性很强的学科，在教学中注重学用结合，课堂上充分的挖掘教材蕴含的数学知识，尽可能创造生活中的情境和利用编制数学问题、故事，启发学生运用数学思维的方式去观察，分析、解决和生活相关的问题，把数学课上活，体现数学的魅力。让数学课堂焕发出生命的活力，就从细节着眼于学生的全面发展，关注学生和老师互动、关注教材、课标、教学用书，关注周围微妙的变化
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论