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文档简介

童铺学校陈东红,挑山工,1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者通过写事表现人物品质的方法。2、了解挑山工的话，从其登山中感受脚踏实地勇往直前的精神。,教学目标：,挑山工教学安排各位同学，请根据课文内容，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下列问题，并在小组内充分交流讨论。1.结合课文，想想挑山工与游人有什么不一样，试着填写下表？挑山工游人2快速默读35自然段，说说“我”和挑山工在哪几个地方相遇？用笔在文中圈出。并找出表现我们和挑山工速度变化的句子。3画出挑山工回答“我”疑惑的话，认真读一读，细细品味这其中包含了怎样意味深长的哲理？第六自然段的最后一句话中的“它”指什么？我为什么将这幅画挂在书桌前多年来不曾换掉？,游人,1.我们在山下买登山用的青竹杖，遇到了一个挑山工，我们很快就越过了他。,3.在前边的山道上，我们几次超过了他。,但是，总在我们留连山色的时候，他又悄悄地超过了我们。在极顶的小卖部门前，我们又碰见了他，他已经在那里交货了。,挑山工,2.我们跟他差不多同时起程，很快就把他甩在后边了。,到了回马岭那条陡直的山道前，我们发现那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟。,我们爬上半山的五松亭，忽然看见在那株姿态奇特的古松旁整理挑儿的正是他。,任何人,任何事,向着目标，脚踏实地，坚持不懈。,“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们是走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶，就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理儿？”,作者所以一直把这幅画挂在自己的书桌前，是因为他从挑山工的话中明白了登山要（），领悟到做事（），还体会出要用它（）。,向着山顶，步步踩实，一个劲儿往前走,朝着目标，脚踏实地，坚持不懈,激励自己不断前进,挑山工,游人,挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍！,6366级台阶,8937.4米,折尺形路线,奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢。你轻轻地从他身边越过，以为把他们甩在后边很远了。你在什么地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在石壁上的古人的题句，或者在喧闹的溪边洗手洗脸，他们就会不声不响地在你身旁慢吞吞走过，悄悄地走到你的前头去了。等你发现，你会大吃一惊，以为他们是像仙人那样腾云驾雾赶上来的。,这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。,在我
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