第二单元教案(4)1、画

沐川县第二实验小学电子备课表班级级别准备时间教学时间主题1.绘画类别类型陈述设置到学习xi命令标记1、认识11个新单词，能写“人、火、文、六”4个单词。知道垂直心和弹簧前缀。2.理解“远”和“近”、“有”和“有”、“来”和“去”是意思相反的词。3.正确流利地阅读课文。背诵课文。4.理解课文，理解这首诗是关于一幅山水画的。激发热爱自然和阅读古诗的情感。沉重的困难的要点练习朗读，理解诗和画的关系。前端位置工作教学过程：课堂元素学习过程自学、展示、测试和升华媒体应用我背诵童谣并介绍新的课程第二，自己欣赏图片和学习诗歌。三、理解诗、感受四、读古诗，升华体验五、引导写作，拓展和延伸一、审查和进口第二，学习反义词三。指导性写作第一节课老师：孩子们，我们学了很多儿歌。让我们一起背诵一首歌：两棵有十个叉子的小树，没有叶子和花。我会写字、计算和画画。我每天都工作，不说话。这首儿歌是一首谜语诗，谁知道答案？今天我们将一起学习另一首谜语诗。1.欣赏图片：指导学生从远到近说出图片上画的是什么。教师在黑板上写的相机：山、水、花、鸟1.对话：我们刚刚欣赏了美丽的风景画。现在让我们学习一首古诗。2、引导熟读诗句。A.学生可以自由阅读诗歌：并借助拼音练习阅读准确的发音。阅读小组中你最喜欢的句子。C.按名字读诗。师生共同纠正发音，重点指导正确阅读鼻音、元音前后的“远、近、春”、“惊喜、听、声”、“色”等新词，以及凸起舌的发音。1.四人组读了什么，他们不明白什么？2.集体沟通，共同解决问题。3.猜：这是一首谜语诗，请猜猜谜底。(老师的照相机黑板上写的题目是“绘画”)4.告诉我你是如何通过组合图片猜到的。(摄像机引导学生讲述他们的生活现实，并说：“山的颜色”会是什么颜色？流水的声音是什么？为什么这首诗说“水边没有声音”？自然界的花朵发生了什么变化？当人们走近时，为什么树枝上的鸟不飞走呢？)1.师范学校。学生们闭上眼睛，一边听，一边在脑海中想象画面。2.引导朗读，读出古诗的韵味。背诵古诗。老师说诗，学生说诗。(2)根据黑板上的内容，练习你的背，在同一张桌子上互相看着对方。(3)背对背背诵名字。1、引导写作。A.观察新单词“人与火”在田字格的位置，引导学生按照书写顺序进行书写。B.评估。2.实践活动：回家找谜语，开展猜谜活动第二课时1.背诵古诗2.识字。A.读正确的发音，出示卡片并根据名字认出它。B.记忆字形，小组讨论：你知道哪些单词？你是怎么认识他的？你是怎么记住这些单词的？使用记忆常用单词和部首的方法。启发学生发现“回归，远近”是半封闭的结构。用熟悉的单词记忆“人”和“无”；“人”和“八”、“人”、“无”和“日”的发音、形式和意义是通过用熟悉的单词和笔画记忆“来”来区分的。鼓励学生想办法识别和记住“看”和“惊讶”；通过垂直的心来了解新的部首。比较“远”和“近”、“近”和“听”的字形。1.理解“远”和“近”。一个显示“远”和“近”两个字。让学生指着图片说谁“远”谁“近”。用“远”和“近”来口头造句，以理解上下文中单词的意思。例如，谁离老师远，谁离老师近；谁的家离学校远，谁的家离学校近等等。2.在诗中展示一些其他的反义词。告诉学生“远”和“近”有相反的意思。它们被称为反义词。这首诗中还有几组反义词，看看谁能找到玩一个“找朋友”的游戏。将反义词制成头饰，让学生戴上。学生根据单词“找朋友”的音乐找到他们的反义词朋友，站在一起读。1.指导读者阅读文和刘并讨论它们的异同。2.观察“文、刘”在的地位，然后按毕顺的说法作画。文的第一个点写在网格上半部分的垂直中间线上，第二个横写在靠近垂直中间线的水平中间线上半部分。它位于网格的左下半部分，相对较长。“六”的第三个笔画是“短”，最后一个笔画是“长”。沐川县第二实验小学电子备课表班级级别准备时间教学时间主题2.四季类别类型陈述设置到学习xi命令标记1、知道11个新单词，会写“七、子、九、无”4个单词。知道2个笔画“l，b”和4个偏旁“月亮，雨，嘴和谷物”。2.正确流利地阅读课文。背诵课文。3.理解课文内容，了解四季的特点，感受四季的美，激发对大自然的热爱。沉重的困难的要点让学生通过观察和朗读来感知四季的不同特点，激发他们对大自然的热爱。前端位置工作教学过程：课堂元素学习过程自学、展示、测试和升华媒体应用一、在新课中引入定向观察图片二。自学先读课文自学汉字三。显示团体交换课堂演示四、巩固识字测试I .测试练习大声朗读指导背诵第二，升华实践创作儿歌三。指导性写作Iv .扩张活动第一节课1.展示四季的图片。学生们很感激。2.学生选择一个他们喜欢的季节，并谈论这个季节的风景特点。3.每个季节都有自己的风景特色，非常美丽。今天我们将一起走进美丽的四季，欣赏四季的美景。给我看主题四季，学生一起读。1.让孩子们自己读课文。请他们读正确的发音。2.让孩子们选择一个他们喜欢的部分并阅读。其他孩子仔细听，看看谁的耳朵最好，并能找出哪个孩子读得最好。你应该向他学习。你必须提醒他哪个发音不太好。(在第一节中，应该注意“草”是平调，“是”和“春”是趾高气扬的调。第二节重点指导“圈”重音的发音；第三个小节应该读正确的音节。第四部分的音节“ren”很难读。)3.开展阅读竞赛。谁读得好，谁就是今天的阅读大王。4.单词Scratch:是，是，不是，荷叶，袁媛，夏天，秋风，雪人，胃，冬天5.和新朋友一起再读一遍课文。1.以一个四人小组为单位，选择一个你喜欢的部分，读完这部分后告诉我你知道什么和不明白什么。你也可以通过大声朗读让你的同学感受到这个季节的美丽。2、全班交流。(以下交流应根据学生的实际情况，随机选择相应的部分进行讨论和交流。)第一部分：当学生说时，我知道草芽的形状是尖的。一旦草发芽，它告诉我们春天来了。老师展示了挂图，并要求学生指出草芽在哪里。当春天来临时，地球有什么变化？(学生们展示手中的春景图片，并告诉我们他们在哪里找到了春天。)(2)播放课件走进春天，让学生进一步感受春天的美丽。学生一起唱歌：春天在哪里。(3)引导朗读。让学生大声朗读，老师会找出学生朗读中的亮点或不足，并指导他们。例如：为什么你读“尖锐”这个词这么轻？(因为“尖锐”这个词可以轻轻读出，人们可以感觉到草芽很小。)第二部分：让喜欢这一部分的学生谈论他们的理解。(1)谈论夏天有趣的事情。(例如，在炎热的夏天，我们可以在海里游泳，享受大海的凉爽，还可以打一场水上比赛。我们可以看蚂蚁移动，蜘蛛织网等等。)(2)播放课件夏天有多美，进一步感受夏天的美。(3)让学生大声朗读，并说出他们为什么这样读。(“袁媛”的声音稍微升高了一点，这可以反映美丽可爱的荷叶。)第三部分：学生谈论理解后，展示挂图，让学生模仿弯曲的耳朵。弓会弯曲吗？想想看，谷物是弯曲的，它还像什么？(像镰刀，像弓，等等。)告诉我哪里可以找到秋天。(2)播放课件金秋，让学生感觉秋天又是一个收获的季节。(3)让学生通过自己的阅读让每个人都感受到秋天的美丽。第四部分：让学生模仿雪人的肚子，感受他的顽皮和可爱。(1)谈论冬天有趣的事情。(2)播放课件可爱的冬天。(3)让学生大声朗读，并说出为什么要重读一亭。3.实践活动：以一个四人小组为单位，选择最喜欢的部分大声朗读。1.展示新单词并交流：“你有什么好方法来记住这些新单词吗？”(向右一英寸；嘴巴上有十片叶子；秋天有火和谷物；在地球的腹部)2.桥牌游戏：学生选择新单词进行构词法和口语练习。(如果你通过了两次考试，你就能顺利过桥。)第二课时1.谁能读课文，让每个人再次感受四季的美丽和可爱？2.展示四幅图片。学生借助图片背诵课文。首先自由背诵，然后让学生上台背诵，最后全班一起背诵。你认为哪个季节最美丽？告诉我你最喜欢的季节。老师再次播放课件，让学生感受四季之美。2.你能模仿其中一个部分并创造它吗？四人小组被用作进行汇编的单位。3.请派代表去阅读小组的作品。及时确认学生创作中的优点。当学生的创造性思维不开放时，教师可以用自己的创造性来指导学生，如：桃花是红色的，他对河说：“我是春天。”柳枝长得很长。他对大地说：“我是春天。”油菜花是黄色和黄色的。他对小鸟说：“我是春天。”蒲公英翩翩起舞，他对小草说：“我是春天。”张开红含笑面对杜鹃，她对蝴蝶说：“我是春天。”春雨沙沙作响，他对河水说：“我是春天。”蝉蝉，他对青蛙说：“我是夏天。”当麦穗转动时，他鞠躬说：“我是秋天。”落叶飞舞，他对小鱼说：“我是秋天。”菊花开了，他对小溪说，“我是秋天。”奇美笑得脸红了。她对冰雪说：“我是冬天。”4、评选最佳编辑团队。5.学生们拿出他们的头饰，随着音乐寻找同伴。(同一季节的场景被画在一起并相互介绍)1.老师写了“七”，学生们观察并说出了他们的发现。(水平线略微上升，垂直钩的垂直部分压在垂直中心线上)。2.展示“呃”在田字格的位置。学生们自己观察和写作。3.展示“九”，让学生观察，谈论他们的发现，或提醒孩子注意什么。(水平弯钩的水平部分应压在水平中心线上)课件演示“九”的书写顺序。水平弯钩用红色笔显示。4.显示“无”，并观察学生自己写得好。1.用彩色饰板笔描述你最喜欢的季节。2.在展示台上展示学生的作品，让学生告诉我们他们画了什么场景。3.让学生展示自己的作品，开展评价活动，评价谁的画最漂亮。盘子书计数器想沐川县第二实验小学电子备课表班级级别准备时间教学时间主题3、小竹筏在画报世界旅行类别类型陈述设置到学习xi命令标记1、知道12个新单词。会写“口、日、中”三个字。知道二笔画“、调”和三部首“山、木、项”。2.正确流利地阅读课文。背诵课文。3.了解文本，知道江南是一个非常美丽和丰富的地方。激发学生热爱家乡和祖国的思想感情。沉重的困难的要点会写“口、日、中”三个字。知道二笔画“、调”和三部首“山、木、项”。前端位置工作教学过程：课堂元素学习过程自学、展示、测试和升华媒体应用一.方向看着这张照片三。显示再次阅读课文，理解内容四.测试引导阅读和背诵一、审查和进口第二，升华激发想象力，丰富情感第三，巩固新单词，积累词汇五、引导写作第一节课1.播放民族音乐，展示江南的风景，看图片，欣赏音乐。2.当你看这张照片时，你有什么感觉？(引导学生结合地图上的内容谈论自己的经历，让学生理解地图的含义)。展示主题，学生一起阅读主题。读完题目后，你想知道什么？有什么你不明白的吗？1、借助拼音，读出正确的发音，读出句子。2.请学生大声朗读课文。其他学生仔细听“南”作为前面的鼻音)3.免费阅读后，将举行阅读比赛。帮助纠正发音。(注意“two”是后鼻音，“green”是一点点口音4.要求学生成为小学教师，并引导他们阅读新单词的发音。1.读完这首诗，我们都知道江南是非常美丽的。美女在哪里？谁能说呢？A.结合图片，我们了解到“竹筏”是由竹子制成的，是江南水乡的一种交通工具。用课件动态演示“顺流而下”的过程。看图片，理解树的“密集”意味着一棵树紧挨着另一棵树，并且树是特别密集和绿色的。D.指出图片中的幼苗。2.提出你不明白的单词或句子。引导学生了解“江南鱼米之乡”。课文的哪一部分谈论鱼？哪个地方告诉我们这里有很多米饭，而且米饭闻起来很香？(幼苗是绿色的)老师说：长江以南有许多河流。河里有许多